2025-2026学年苏教版（新教材）小学数学一年级上册（全册）知识点梳理归纳.pdfVIP

2025-2026学年苏教版（新教材）小学数学一年级上册

（全册）知识点梳理归纳

目录

数学游戏分享

一0~5的认识和加减法

生活中的位置

二6〜9的认识和加减法

三图形的初步认识（一）

四10的认识和加减法

好玩的“抢10”

五认识1广19

期末复习

数学游戏分享

核心知识点

1.有序数数训练：按从左到右、从上到下顺序数1〜10个物体，做到不重复、不遗

漏

2.分类游戏：按颜色、形状、用途等单一标准对常物品分类，感受分类逻辑

3.位置感知游戏：通过“找朋友”“排队”游戏初步感知上下、前后方位

—、0~5的认识和加减法

（—）0~5的认识

1.数的含义：用1〜5各数表示物体个数，理解“几个”（基数）的意义，如3表示

3个物体

2.数的读写：规范书写1〜5,掌握起笔、运笔、收笔要点，注意写字姿势

3.数的顺序：从前往后数1一2一3一4—5,从后往前数5一4一3一2一1

4.比大小:认识掌握“开口对大数,尖角对小数”的判断方法,如3

V4、52

5第.几（序数）：确定数数方向后，数到几就是“第几”，区分“几个”（总数）和

“第几”（单个位置），如“3个”和“第3个”

（二）0的认识

1.0的意义：表示“一个也没有”（如盘子里有0个苹果），也表示起点（如直尺的

0刻度）

2.0的读写：规范书写数字0,读作“零”

（三）数的分与合（2~5）

1.核心方法：有序分解与合成，如5可分成1和4、2和3、3和2、4和1,避免

重复遗漏

2.应用：为加减法计算奠定基础，理解“合”对应加法，“分”对应减法

（四）0〜5的加减法

1.加法含义：把两部分合在一起，求总数用加法，认识“+”“=〃，如2+1表示“2和

1合起来”

2.减法含义：从总数里去掉一部分，求剩余用减法，认识如3-1表示“从3

里去掉T

3.计算方法：用数的分与合、点数、接着数等方法口算，如5-2=3（想5可以分成

2和3）

4.0的加减法：任何数加0得原数（0+4=4）,任何数减0得原数（5-0=5）,相同数

相减得0（3-3=0）

生活中的位置

核心知识点

1.方位辨认：以自身为判断主体，认识上下、前后、左右三个维度的位置关系

2.描述方法：用“（）在（）的（）面”句式表达，如“书本在桌子的上面”“我在

小明的前面”

3.简单相对性：知道同一物体相对于不同参照物位置可能变化（如A在B前面，

B在A后面），重点掌握以自身为参照的辨认

二、6〜9的认识和加减法

（—）6〜9的认识

1.数的含义：用6〜9各数表示物体个数，结合生活情境（如6个气球、9个同学）

理解意义

2.数的读写：规范书写6〜9,注意6和9的区分

3.数的顺序：融入10以内数序，从前往后数0一1一...一6一...一9,后数比前数大

4.序数应用:在排队、排列等情境中区分“几个”和“第几”,如“第6个”和“6个”

（二）6~9的分与合

1.有序思考：6、7的分与合侧重体会有序性，8、9的分与合要求主动运用有序方

法探索，如8的分与合从1和7到7和1

2.1己忆要求：熟练掌握并能快速口述，如7可以分成3和4,4和3合成7

（三）6〜9的加减法

1.基本运算：根据数的分与合口算，如6+1=7（6和1合成7）、9-3=6（9可以分

成3和6）

2.一图两式：根据同一情境图写出两道加法算式（如3+2=5、2+3=5）或两道减法

算式（如5-2=3、5-3=2）,理解加法交换律初步思想

3.连加连减（初步）：按从左到右顺序计算，如2+3+1=6（先算2+3=5,再算

5+1=6）、8-2-3=3（先算8-2=6,再算6-3=3）

三、图形的初步认识（一）

（一）立体图形的认识

1核.心图形：直观感知长方体、正方体、圆柱、球的特征

长方体：6个面，相对面相同，不易滚动（如文具盒）

正方体：6个面都是正方形，完全相同，不易滚动（如魔方）