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一年级下册数学《小兔请客》说课稿

一年级下册数学《小兔请客》说课稿

作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说

课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？

下面是小编精心整理的一年级下册数学《小兔请客》说课稿，欢迎阅

读，希望大家能够喜欢。

《小兔请客》说课稿1

一、说教材。

《小兔请客》是北师大版一年级下册第五单元《加与减（二）》

的第一课时，学生在一年级上册已经学过20以内的加减法及其应用，

在后面还要学习100以内的不进位加法、不退位减法，这节课的教学

内容不仅在日常生活中应用广泛，又是进一步学习运算的基础。

“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教

材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在

学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教

学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，

从中引出问题：

①一共有多少个果子？

②草地上还剩下多少个果子？

然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，

最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会

算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教

学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实

际问题的意识和能力。

二、说目标。

（一）知识与技能：

在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加

减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

（二）过程与方法：

通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解

决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

（三）情感、态度与价值观：

在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，

也培养学生初步的迁移类推能力。

三、说重点、难点。

1、重点：计算是低年级教学的重要内容，探索并掌握整十数加减

整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。

2、难点：在实际情境中通过动手操作，进一步体会加减法的意义。

四、说教法、学法。

本节课我根据教材特点和学生年龄特征运用了情境创设法、比较、

迁移、归纳法及练习巩固、拓展延伸等教学方法。并对学生进行了发

现问题、提出问题的学法指导，独立思考、独立解决问题的学法指导

及合作、交流、探究学法指导。让学生在直接感触的基础上，体会算

理，掌握多样的计算方法，体会加减法的意义。

五、说教学程序。

（一）创设情境，导入新课。

1、复习铺垫。

2、故事导入。

在一个很美很美的森林里，住着一只勤劳善良的小兔子……讲故事

的过程中揭示并板书课题：小兔请客。多媒体出示主题图。本环节通

过创设学生喜欢的故事情境吸引学生的`学习兴趣，让学生产生学习的

动力。

（二）合作交流，探究新知。

1、探索加法的计算方法。

（1）引导学生观察主题图，教师提问：从这幅图中，你能发现哪

些有关果子的数学信息呢？学生思考后回答。再进一步引导学生根据

数学信息提出用加法解决的数学问题。

在这个过程中通过师生互动培养学生发现问题的意识和能力。

（2）“一共有多少个果子”怎样列算式呢？教师要适时引导学

生不但要学会提出问题，还要学会解决问题。教师根据学生回答板书：

20+30=或30+20=

（3）那么20+30等于多少呢？你是怎么想的？先自主探索计算

方法。之后，教师再组织学生小组合作，交流算法。（反馈计算方

法。）

学生在充分交流的基础上，可能得出不同的计算方法。

这时，可能出现的方法有以下几种：

①用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来

是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；

②因为2+3=5，所以20+30=50；

③因为2个“10”加3个“10”是5个“10”，所以20+30=50；