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扣好法治人生第一粒扣子

“人生的扣子从一开始就要扣好。”青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，法治素养的培育便是人生起步阶段最关键的“第一粒扣子”。这粒扣子扣得准、扣得牢，才能让规则意识、责任意识、法治信仰贯穿人生全程，让青少年在成长路上明辨是非、坚守底线，在人生征程中行稳致远，最终成长为尊法、信法、守法、用法的合格公民，为法治中国建设注入坚实力量。

启蒙奠基：让法治种子在童年生根

扣好法治人生第一粒扣子，始于童年的法治启蒙。童年是心灵最纯净、接受力最强的时期，此时的法治教育无需复杂的法律条文，而是以“规则认知”为核心，通过生活化、趣味化的方式，让法治种子在孩子心中生根发芽。

家长作为孩子的第一任老师，要在家庭生活中播撒规则的种子。从“排队喝水”“轮流玩玩具”的小事，引导孩子理解“公平”的含义；从“不打人、不骂人”的要求，培育孩子尊重他人的意识；从“借东西要还”的约定，塑造孩子诚信的品格。这些看似琐碎的日常规范，正是法治精神最朴素的体现，让孩子在潜移默化中明白“凡事有规矩，言行有边界”。

幼儿园与小学低年级则应打造“游戏化法治启蒙”场景。通过“红绿灯模拟过马路”“超市购物排队”等角色扮演游戏，让孩子在互动中践行公共秩序；借助《大卫，不可以》《排队啦，排队啦》等法治绘本，用童趣的语言传递规则的意义；设立“文明小标兵”“规则小卫士”岗位，让孩子在参与中感受规则的价值。此时的法治教育，核心是让孩子“喜欢规则、认同规则”，让“遵守规则”成为一种本能的行为习惯，为后续法治素养的提升奠定基础。

规则塑形：让法治意识在少年扎根

进入初中阶段，青少年的自我意识觉醒，活动范围扩大，面临的诱惑与挑战也随之增多。此时的法治教育，需要从“规则启蒙”升级为“规则塑形”，让青少年明确行为的“合法边界”，理解规则背后的法律逻辑，将外在的规则要求内化为内在的行为准则。

学校应构建“生活化法治课程体系”，将法律知识与青少年的校园生活、社会生活紧密结合。针对校园欺凌、网络诈骗、个人信息保护、交通安全等高频场景，开展专题教育：通过“校园欺凌案例分析会”，让学生明白“辱骂、殴打他人”不仅是违纪行为，更是侵犯他人人身权利的违法行为；通过“网络安全法治讲堂”，讲解《网络安全法》中关于个人信息保护的规定，引导学生远离网络诈骗与网络欺凌；通过“交通安全情景演练”，强化“闯红灯、逆行”等行为的法律后果与安全风险。让青少年在具体场景中“知法懂法”，明白“什么能做、什么不能做”，让法治意识成为行为的“指南针”。

同时，要强化“权利与义务相统一”的认知。青少年往往重视自身权利，却忽视相应的义务。法治教育应通过案例讨论、主题辩论等形式，引导学生理解：享有受教育的权利，就要履行遵守校规校纪、认真学习的义务；享有言论自由的权利，就要承担不造谣、不诽谤他人的义务；享有使用网络的权利，就要履行遵守网络文明公约的义务。让青少年明白，权利与义务是对等的，法治不仅是“保护自己的武器”，更是“约束行为的准绳”，从而树立正确的权利观与义务观。

信仰扎根：让法治精神在青年升华

高中阶段是价值观定型的关键时期，法治教育的核心任务是实现从“知法守法”到“信法用法”的升华，让法治从“行为规范”升华为“精神信仰”。当青少年真正理解法治的价值内涵，认同法治的公平正义，才能在纷繁复杂的世界中坚守底线，在人生选择中站稳立场。

要通过“深度实践”滋养法治信仰。组织模拟法庭活动，让学生扮演法官、检察官、当事人等角色，围绕校园网络侵权、消费纠纷等真实案例展开辩论与裁决，在“沉浸式”体验中感受“以事实为依据，以法律为准绳”的法治原则；组建“青少年法治宣讲团”，走进社区、乡村普及禁毒知识、反诈骗常识，让学生在服务他人中体会法治的社会价值；开展“法治社会实践调研”，围绕校园周边环境治理、未成年人网络保护等议题，运用法律知识撰写调研报告、提出整改建议，让学生感受到法治在改善社会环境中的重要作用。这些实践活动让抽象的法治精神变得具体可感，让青少年在参与中坚定“信仰法治、守护法治”的信念。

要以“榜样引领”强化法治认同。向青少年介绍法官、检察官、律师等法治工作者坚守正义、维护公平的先进事迹，让他们感受法治工作者的责任与担当；宣传身边“尊法守法”的平凡榜样，如诚信经营的商家、勇敢制止不良行为的市民、通过合法途径解决纠纷的邻里，让青少年明白法治信仰并非遥不可及，而是体现在日常生活的一言一行中；分享青少年群体中的法治创新案例，如学生设计的法治宣传小程序、反诈骗科普动画，让青少年感受到“法治建设人人有责”，激发他们参与法治建设的热情与使命感。

行动践行：让法治人生在实践绽放

扣好法治人生第一粒扣子，最终要落