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五年级语文期末考试全真试卷及解析

同学们，期末考试是检验我们一学期学习成果的重要方式。这份全真模拟试卷将帮助你熟悉考试题型、巩固所学知识。请认真审题，仔细作答，相信你一定能发挥出最佳水平！

（考试时间：90分钟满分：100分）

一、积累与运用(35分)

(一)看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(8分)

1.春天来了，公园里的花儿竞相开放，五彩斑斓，让人赏心悦目。

2.我们要从小养成爱读书的好习惯，在知识的海洋里遨游。

3.他做事总是那么认真负责，从不敷衍了事。

(评分标准：每词1分，共8分。错一字该词不得分，书写潦草酌情扣0.5-1分。)

解析：本题主要考查同学们对本册重点词语的掌握情况。“五彩斑斓”形容色彩繁多艳丽，注意“斑”和“斓”的写法；“赏心悦目”指看到美好的景物而心情舒畅，“赏”是贝字旁；“遨游”指漫游、游历，“遨”是走之底；“敷衍了事”指做事不认真，“敷”和“衍”都是易错字。书写时请注意间架结构，保持卷面整洁。

(二)给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(3分)

1.他兴（xīngxìng）高采烈地参加了这次活动。(xìng)

2.我们要把这些种子（zhǒngzhòng）种（zhǒngzhòng）到地里去。(zhǒng,zhòng)

3.奶奶的头发（fàfa）已经白了。(fà)

(评分标准：每空0.5分，共3分。)

解析：本题考查多音字的辨析。“兴”读xìng时，多表示情绪，如“高兴”“兴高采烈”；读xīng时，有兴起、兴盛之意。“种”读zhǒng时，指植物的种子；读zhòng时，指种植的动作。“发”读fà时，指头发；读fā时，有出发、发送等意思。平时学习中要注意结合语境理解和记忆多音字的不同读音和用法。

(三)比一比，再组词。(4分)

辩(辩论)燥(干燥)即(即使)历(历史)

辨(分辨)躁(急躁)既(既然)厉(严厉)

(评分标准：每空0.5分，共4分。答案合理即可得分。)

解析：本题考查形近字的辨析与组词能力。这些字要么字形相近，要么读音相同但意义不同。例如，“辩”和“辨”，前者与语言有关，用“言”字旁；后者与分辨、辨别有关，用“刀”字旁（古字形为分辨的意思）。“燥”和“躁”，前者与火、干燥有关；后者与人的情绪急躁有关，用“足”字旁。通过对比字形、理解字义，可以更好地掌握这些形近字。

(四)把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(6分)

完（璧）归赵同（心）协（力）精（疲）力（尽）

（废）寝（忘）食雪中（送）（炭）（应）接不（暇）

造句示例：经过一整天的劳动，我们都累得精疲力尽了。

(评分标准：每空0.5分，共3分；造句3分，句子通顺、用词恰当即可。)

解析：本题考查成语的积累与运用。这些都是本学期学习的重点成语，需要理解其含义并能灵活运用。“完璧归赵”讲的是蔺相如将和氏璧完好送回赵国的故事，比喻把原物完好地归还本人。“同心协力”指团结一致，共同努力。“雪中送炭”比喻在别人急需时给予物质上或精神上的帮助。在造句时，要注意结合成语的意思，创设合适的语境。

(五)选词填空(4分)

激烈热烈希望愿望

1.这场足球比赛进行得非常（激烈）。

2.同学们用（热烈）的掌声欢迎新老师。

3.我的（愿望）是长大后成为一名科学家。

4.我们（希望）明天能去郊游。

(评分标准：每空1分，共4分。)

解析：本题考查近义词的辨析与运用。“激烈”常用来形容动作、言论等剧烈，如“激烈的比赛”“激烈的争论”；“热烈”则形容情绪高昂、兴奋激动，如“热烈的掌声”“热烈的气氛”。“希望”既可作动词也可作名词，侧重于心中的想法和期待；“愿望”是名词，指心中期望实现的想法，比“希望”更侧重于长远的目标或理想。理解词语的细微差别，才能准确运用。

(六)按要求改写句子。(6分)

1.小红对妈妈说：“我今天在学校得到了老师的表扬。”（改为转述句）

小红对妈妈说，她今天在学校得到了老师的表扬。

2.我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）

强大的敌人被我们打败了。

3.雨点落在窗户上。（用上拟人的修辞手法，使句子更生动）

示例：调皮的雨点在窗户上快乐地跳着舞。

(评分标准：每句2分，共6分。第3小题答案合理即可得分。)

解析：本题考查句式转换和修辞手法的运用。

1.改为转述句时，要注意人称的变化（“我”改为“她”）和标点符号的变化（冒号、引号改为逗号）。

2.改为“被”字句，要将动作的承受者“强大的敌人”置于句首，用“被”字引出动作的执行者“我们”。

3.拟人就是把事物人格化，赋予事物人的动作或情感。这里可以把雨点当作人来写，如“跳舞”“唱歌”等。

(七)根据课文内容填空。(8分)

1.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把