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小班体育特色课程计划范本

一、课程概述

本课程专为3-4岁小班幼儿设计，旨在遵循幼儿身心发展规律和体育活动特点的基础上，通过富有趣味性、游戏化的体育活动，激发幼儿对运动的兴趣，促进幼儿基本动作的发展，增强幼儿体质，培养幼儿勇敢、自信、合作等良好品质。课程强调“玩中学、学中乐”，让幼儿在愉悦的氛围中体验运动的快乐，为其终身健康奠定基础。

课程名称：快乐小脚丫——小班体育特色课程

授课对象：3-4岁幼儿

课程时长：每学期16-18周，每周2-3次，每次活动20-25分钟

课程总目标：以幼儿为本，通过系统、科学的体育活动，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，培养幼儿初步的体育兴趣和积极参加体育活动的习惯。

二、幼儿发展特点分析

小班幼儿（3-4岁）正处于身体快速发展的关键期，其动作发展具有以下主要特点：

1.动作发展：基本动作如走、跑、跳、钻、爬等开始发展，但协调性、灵活性和平衡能力尚不完善，动作多表现为全身性、笼统的。

2.认知特点：以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，易被生动、有趣的事物吸引，喜欢模仿，对游戏有强烈的兴趣。

3.情绪情感：情绪不稳定，易受外界影响，喜欢得到老师的表扬和同伴的认可，开始萌发初步的合作意识，但自我中心意识较强。

三、课程目标

（一）总目标

1.身体发展：初步掌握基本的身体活动技能，提高动作的协调性、灵活性和平衡能力，增强力量和耐力。

2.认知发展：认识身体的主要部位及其功能，了解简单的安全运动常识，学习遵守简单的游戏规则。

3.社会性与情感发展：体验体育活动的乐趣，乐于参与集体活动，培养勇敢、自信、不怕困难的品质，学习与同伴友好相处、初步合作。

（二）具体发展目标

1.基本动作：

*能自然、协调地走和跑；学习双脚向前跳、向上跳；尝试从矮处往下跳。

*学习手膝着地向前爬、匍匐爬；尝试钻过障碍物。

*学习肩上挥臂（或双手胸前）向前抛掷球、沙包等轻物；尝试接住滚来的大球。

2.身体素质：提高上下肢力量、动作的反应速度和灵敏性，增强心肺功能。

3.认知与规则：认识常见的运动器械，了解其简单玩法；在游戏中学习遵守简单的规则。

4.情感与社交：乐于参加体育活动，体验运动带来的快乐；在活动中愿意尝试，不怕困难；学习与同伴分享玩具，初步学习合作游戏。

四、课程特色与内容框架

（一）课程特色

1.游戏化教学：将所有技能练习融入生动有趣的游戏情境中，如“小兔采蘑菇”、“小刺猬运果子”等，让幼儿在玩中学，激发运动兴趣。

2.生活化内容：选取幼儿生活中常见的事物和场景作为活动素材，如模仿小动物的动作、整理玩具等，使体育活动更贴近幼儿生活。

3.情境性体验：创设丰富的情境，如“森林探险”、“运动会”等，通过角色扮演、故事引导等方式，增强幼儿的代入感和参与度。

4.重复性与渐进性：针对小班幼儿特点，同一技能点通过不同形式的游戏进行反复练习，并逐步增加难度和复杂度。

5.个体差异关注：活动设计兼顾不同发展水平的幼儿，提供不同难度层次的材料和任务，鼓励幼儿大胆尝试，体验成功。

（二）内容框架（示例：第一学期）

*主题一：我的身体真能干

*活动1：认识身体部位（头、手、脚等），做相应的模仿动作。

*活动2：高人走、矮人走（发展身体控制能力）。

*活动3：小手拍拍（发展上肢动作灵活性）。

*主题二：快乐的小动物

*活动1：小兔跳跳跳（学习双脚向前跳）。

*活动2：小乌龟爬爬爬（学习手膝着地爬）。

*活动3：小鸟飞飞（尝试向上纵跳，发展平衡感）。

*主题三：勇敢的小兵

*活动1：炸碉堡（学习肩上挥臂投掷）。

*活动2：过小桥（发展平衡能力）。

*活动3：钻山洞（学习正面钻）。

*主题四：好玩的球/沙包

*活动1：追皮球（发展奔跑能力和反应能力）。

*活动2：滚皮球（学习滚接球）。

*活动3：小沙包真好玩（抛接、投掷练习）。

*主题五：快乐的冬天/新年到

*结合季节特点和节日，开展相应的集体体育游戏和亲子体育游戏。

（注：第二学期可根据幼儿发展情况，在原有基础上增加动作难度和合作性游戏的比例，如加入简单的器械操、小组接力游戏等。）

五、教学方法与策略

1.游戏法：这是小班体育活动的主要方法，包括情节游戏、角色游戏、竞赛游戏等。

2.示范法：教师清晰、准确地示范动作要领，引导幼儿模仿学习。示范应突出重点，动作规范、优美。

3.情境创设法：通过语言描述、教具布置、音乐渲染等手段，创设与活动内容相关的情境。

4.鼓励法：对幼儿的点滴进步及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信心。

5.分