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道德与法治学科小学教师专业素质考核题目与答案

单项选择题（每题2分，共30分）

1.小学道德与法治课程的核心目标是（）

A.培养学生的法治意识

B.提高学生的道德认知

C.促进学生的社会性发展，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童

D.增强学生的爱国情感

答案：C。小学道德与法治课程以儿童生活为基础，以培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为核心目标，A、B、D选项都只是课程目标的一部分，不够全面。

2.在教学“爱护班级卫生”这一内容时，教师组织学生开展“班级卫生小卫士”活动，这种教学方法属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.实践活动法

D.演示法

答案：C。实践活动法是指让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想、增长才干、培养优良思想和行为习惯的方法。教师组织学生开展“班级卫生小卫士”活动，让学生在实践中学习爱护班级卫生，属于实践活动法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

3.道德与法治教材中选取了很多贴近学生生活的案例，这体现了教材编写的（）原则。

A.思想性

B.生活性

C.开放性

D.活动性

答案：B。生活性原则要求教材内容要贴近学生的生活实际，从学生的生活中选取素材，让学生在熟悉的生活场景中学习道德与法治知识。教材中选取贴近学生生活的案例，体现了生活性原则。思想性原则强调教材要体现正确的价值观和思想导向；开放性原则要求教材具有开放性，引导学生拓展思维、开展探究；活动性原则注重通过各种活动来促进学生的学习。

4.下列属于小学道德与法治课程资源中的人力资源的是（）

A.图书资料

B.互联网

C.家长

D.博物馆

答案：C。人力资源包括教师、学生、家长以及其他社会人士等。图书资料属于文字资源，互联网属于信息化资源，博物馆属于场馆资源。

5.在评价学生的道德与法治学习时，教师不仅关注学生的学习结果，还关注学生学习过程中的表现，这体现了评价的（）

A.全面性原则

B.客观性原则

C.发展性原则

D.导向性原则

答案：A。全面性原则要求评价要全面考察学生的学习情况，既关注学习结果，也关注学习过程。客观性原则强调评价要客观公正；发展性原则注重评价对学生发展的促进作用；导向性原则指评价要具有正确的导向。

6.教师在讲解“遵守交通规则”时，播放了一段交通事故的视频，其目的是（）

A.激发学生的学习兴趣

B.让学生直观感受不遵守交通规则的危害

C.丰富教学内容

D.展示现代化教学手段

答案：B。播放交通事故视频，能让学生直观地看到不遵守交通规则可能带来的严重危害，从而更好地理解遵守交通规则的重要性。激发学习兴趣可能是附带效果，但不是主要目的；丰富教学内容和展示现代化教学手段也不是播放该视频的核心目的。

7.小学道德与法治课程中“我和我的同伴”这一主题主要培养学生的（）

A.自我意识

B.人际交往能力

C.规则意识

D.环保意识

答案：B。“我和我的同伴”主题侧重于引导学生与同伴交往，培养学生的人际交往能力。自我意识在“我是小学生”等相关主题中会有所涉及；规则意识更多体现在“遵守规则”等主题；环保意识与“我们的环境”等主题相关。

8.教师在教学中鼓励学生自主收集资料、开展调查研究，这体现了（）的学习方式。

A.接受式学习

B.探究式学习

C.合作式学习

D.体验式学习

答案：B。探究式学习是指学生在教师的指导下，自主地发现问题、探究问题、解决问题的学习方式。鼓励学生自主收集资料、开展调查研究，符合探究式学习的特点。接受式学习主要是学生被动接受知识；合作式学习强调学生之间的合作；体验式学习侧重于让学生通过亲身经历来获得体验。

9.道德与法治课程标准规定，小学低年段（12年级）课程的名称是（）

A.《品德与生活》

B.《品德与社会》

C.《道德与法治》

D.《生活与品德》

答案：A。小学低年段（12年级）课程名称是《品德与生活》，中高年段（36年级）课程名称是《道德与法治》。

10.教师在教学“我爱我的家”时，让学生分享自己家庭中的温暖故事，这一教学环节的设计意图是（）

A.让学生了解家庭的结构

B.培养学生的语言表达能力

C.激发学生对家庭的热爱之情

D.引导学生关注家庭中的矛盾

答案：C。让学生分享家庭中的温暖故事，能让学生感受家庭的温暖，从而激发学生对家庭的热爱之情。了解家庭结构并非此环节的主要目的；培养语言表达能力是附带效果；分享温暖故