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一位法治副校长的育人情怀

初任：一份责任，一颗初心

“同学们，法律不是冰冷的条文，而是守护我们成长的温暖臂膀。”第一次站在六年级（3）班的讲台上，张警官——如今的张副校长，用这句开场白打破了学生们对“警察”“法律”的刻板印象。彼时，学校刚经历一起校园欺凌事件，受害学生沉默寡言，施暴学生懵懂无知，这让从事刑侦工作十余年的他深感震撼：“比起侦破大案，守护孩子们的纯真与安全，同样是沉甸甸的责任。”

接过法治副校长的聘书时，他在笔记本上写下：“法治教育，要走心，更要用情。”这份初心，让他从“办案能手”迅速切换到“育人者”的角色——提前调研学生们的兴趣点，把《未成年人保护法》编成漫画手册；放弃周末休息，走访辖区内有不良行为的学生家庭；主动向学校老师请教教育方法，把“讯问技巧”转化为“沟通艺术”。有人问他“何必这么较真”，他总笑着回答：“每个孩子都是家庭的希望，我的一点点付出，或许能改变他们的人生轨迹。”

守护：以法为盾，以爱为桥

张副校长的育人情怀，藏在一个个看似平凡的日常里。

校园的角落里，总能看到他与学生谈心的身影。初二学生小宇曾因沉迷网络游戏，偷拿家里的钱充值，被父母发现后激烈反抗，甚至逃课逃学。班主任多次沟通无果，只好求助张副校长。他没有批评小宇，而是带着《网络安全法》的案例手册，陪他在操场散步：“你知道吗？有些游戏平台诱导未成年人消费是违法的，我们有权利要求退款。但偷拿家里的钱，也是不对的，父母的辛苦你也要体谅。”他一边讲解法律边界，一边倾听小宇的委屈——父母忙于工作，只有在游戏里才能找到归属感。

之后的一个月，张副校长成了小宇的“专属陪伴者”：每周抽出两节课时间，和他一起制定学习计划；联系社区的公益电脑课，教他正确使用网络学习；多次上门与小宇父母沟通，建议他们多花时间陪伴孩子，而非简单说教。当小宇在期中考试中进步20名，主动把游戏账号注销时，他握着张副校长的手说：“张叔叔，谢谢你让我知道，真正的自由是遵守规则后的安心。”

这样的故事，在张副校长的履职生涯中还有很多。他为遭受校园欺凌的女生组建“反欺凌互助小组”，教她们如何留存证据、勇敢维权；为留守儿童开设“周末法治课堂”，用趣味问答、情景模拟填补他们的法治知识空白；为有心理困扰的学生链接专业资源，用法律的严谨与人文的关怀为他们撑起一片天。他常说：“法治副校长既要当‘守护神’，也要当‘引路人’，既要让学生知法懂法，更要让他们感受到法律背后的温度与善意。”

深耕：春风化雨，润物无声

“育人情怀，不是一时的热情，而是长久的坚守。”这是张副校长常挂在嘴边的话。为了让法治教育融入校园日常，他牵头成立了“校园法治工作室”，每周三下午固定坐班，接待学生的法律咨询、调解同学间的小矛盾。工作室的柜子里，整齐地摆放着《学生法治成长手册》，每一本都记录着学生们的法治感悟与成长变化；墙上贴满了学生们绘制的法治漫画、手写的感谢信，字里行间满是对他的信任与喜爱。

他的课堂从不止于教室。春天，他带着学生们走进法治公园，在法律名言雕塑前开展“法治故事分享会”；夏天，组织“模拟法庭夏令营”，让学生们在角色扮演中感受司法的公正与严谨；秋天，联合社区开展“反诈骗宣传进家庭”活动，让学生们当“小宣传员”，把法治知识传递给家人；冬天，在校园法治长廊举办“法治书画展”，让每一位学生都能成为法治精神的传播者。

他还格外注重培育学生的责任担当。在他的倡议下，学校成立了“法治小卫士”志愿队，学生们戴着红袖章，在校园里宣传安全知识、劝阻不文明行为、排查安全隐患。有学生问他：“我们这么小，能做什么？”他回答：“守护校园平安，不分年龄；传播法治精神，人人有责。你们今天的每一次坚守，都是在为未来的法治社会添砖加瓦。”

传承：点亮心灯，照亮远方

五年的法治副校长生涯，张副校长见证了太多孩子的改变：曾经叛逆的少年变得懂事有礼，曾经胆小的女生变得勇敢自信，曾经对法律一无所知的学生，如今能主动运用法律知识保护自己、帮助他人。更让他欣慰的是，不少学生受他影响，立志长大后要成为法官、检察官、律师，用法律守护更多人。

去年毕业的学生小雯，在给张副校长的信中写道：“您的法治课，让我明白什么是正义，什么是责任。未来，我也要像您一样，做一个有温度、有担当的法律人。”看着信纸上稚嫩却坚定的字迹，张副校长眼眶湿润了——他知道，自己播下的法治种子，已经在孩子们心中生根发芽；他的育人情怀，正在通过一代又一代的学生传递下去。

如今，张副校长依然坚守在法治副校长的岗位上。他的鬓角多了几缕白发，笔记本上的字迹却愈发工整；他的工作依旧忙碌，却始终带着那份不变的热忱。他说：“法治教育是一场春风化雨的修行，育人情怀是支撑我前行的力量。只要能看到孩子们在法治的阳光下健康成长，我所做的一切都值得。”