5.2学前儿童体育活动的实施（课件）《学前儿童健康教育与活动指导》（华东师范大学出版社）.pptxVIP

第五章学前儿童体育;第三节;一、学前儿童体育活动的特点和应遵循的规律

(一）学前儿童体育活动的特点

体育活动是通过身体练习来实现教育目的的,学前儿童体育活动同样需要幼儿身体的直接参与。

学前儿童体育活动必须考虑幼儿的运动负荷问题,注意做到低强度、高密度,急缓结合、动静交替。同时,教师还应注意培养幼儿自主参与体育锻炼的兴趣和良好习惯,使幼儿获得基本的活动技能,促进幼儿身体均衡发展。学前儿童体育活动应以游戏为主要活动方式,不进行测试和达标活动。;一、学前儿童体育活动的特点和应遵循的规律

(二）学前儿童体育活动应遵循的规律

学前儿童体育活动,应充分考虑他们的身体以及动作在运动过程中变化的规律,并根据这些规律组织和开展安全的、科学的体育活动。

1.人体生理机能适应性规律

2.人体生理机能活动变化的规律

3.动作技能形成的规律;二、学前儿童体育活动的组织原则

;三、学前儿童体育活动的组织形式

(一）早操活动

早操活动是学前儿童体育活动的一种基本的组织形式。早操活动是一日生活的开始,也是幼儿早晨入园后在教师的组织、引导下进行的专门性的身体锻炼活动。

1.早操活动的意义

(1）增强体质。(2）振奋精神。(3）培养纪律。(4）锻炼意志。;三、学前儿童体育活动的组织形式

(一）早操活动

2.早操活动的内容

(1)慢跑或走跑交替的活动,尤其在冬季,常常是幼儿身体锻炼的重要组成部分;

(2)一些简单的模仿动作、律动动作或愉快而简单的舞蹈;

(3)幼儿基本体操的练习,这是幼儿早操活动中的主要内容,可以起到全面锻炼幼儿身体的作用。;三、学前儿童体育活动的组织形式

(一）早操活动

3.早操活动的组织及指导建议

(1)早操活动的时间一般在15分钟左右,活动量的安排不宜过大,一般由小到中等,再由中等到小。(2)在冬季气温较低时,幼儿的早操活动可以安排在上午较安静的教育活动之后进行,将其看作“课间操活动”。(3)早操活动的队列、队形练习要简单,主要是为幼儿做体操动作服务,不要一味强调队形的变换练习。(4)一般整个早操活动都会伴随音乐,要精选符合早操活动要求的音乐,特别要注意音响的清晰度和音量的适中性。(5)基本体操除了选用现成的、由专门人员设计的以外,教师还可以自行为本园本班创编具有一定特色的基本体操,甚至可以指导和帮助中、大班幼儿自己设计简单的基本体操。(6)在幼儿进行基本体操的练习中,教师不要过分强调幼儿动作(方向、角度、位置等)的统一性。;三、学前儿童体育活动的组织形式

(二）户外体育活动

户外体育活动不仅仅是指在“户外”进行的体育活动。首先,与户外进行的“集体体育教学活动”相比,这里所说的“户外体育活动”是指非正规的、低结构化的幼儿体育活动。

与户外进行的“集体体育教学活动”相比,这里所说的“户外体育活动”是指什么？;三、学前儿童体育活动的组织形式

(二）户外体育活动

1.户外体育活动的意义

(1）享受户外。幼儿在户外进行体育活动,不仅可以获得更自由的活动空间,享受阳光和新鲜空气,而且还可以满足自身对不同环境交替、不同活动交替、身心各部分动静交替的需要。

(2）享受自主。幼儿在户外进行体育活动,能够弥补早操、集体体育教学活动等限制性较强的体育活动组织方式的不足,更好地满足幼儿的不同发展需要。;三、学前儿童体育活动的组织形式

(二）户外体育活动

2.户外体育活动的内容

(1)利用环境和大型设施开展锻炼活动。

(2)利用大、中、小型专业体育器械的锻炼活动。

(3)利用各种替代性器械或自制器械进行锻炼活动。

(4)各种体育游戏,包括由教师传授的和幼儿相互之间传授的,甚至是由幼儿自己临时“发明”的游戏。;三、学前儿童体育活动的组织形式

(二）户外体育活动

3.户外体育活动的组织

(1）时间

(2）场地

(3）形式;三、学前儿童体育活动的组织形式

(二）户外体育活动

4.户外体育活动的指导建议

(1)尊重幼儿的自我选择,引导和帮助他们在活动中学会选择和与人交往。

(2)关注活动时的安全,注意排除安全隐患。

(3)对幼儿进行必要的引导和指导,包括引导和指导幼儿采用正确的活动方法、使用器械的方法、交往的方法以及帮助幼儿学会控制和调节活动量。;三、学前儿童体育活动的组织形式

(三）集体体育教学活动

学前儿童集体体育教学活动是指幼儿在教师有目的、有计划的指导下,发展动作、增强体质、增长知识、培养品德、发展能力和形成个性的过程。

1