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4.抛体运动的规律
课程:高中物理
教材:高中物理人教版必修第二册
章节:4.抛体运动的规律
教材分析
平抛运动作为曲线运动的典型实例,在力学体系中起着承上启下的作用,既巩固了牛顿运动定律和直线运动知识,又为后续学习圆周运动和万有引力奠定基础。教材通过分解运动的方法,将复杂的曲线运动转化为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动进行研究,体现了运动的合成与分解这一核心物理思想。在知识架构上,以速度分析为切入点,逐步推导出位移规律和轨迹方程,逻辑严密地构建了平抛运动的完整理论体系。教材采用坐标系图示配合矢量分解的呈现方式,直观展示了速度分量随时间变化的关系,并通过两个典型例题强化了规律应用。学习难点主要集中在三个方面:一是理解水平方向速度保持v0不变的物理本质;二是掌握速度方向角tanθ=
学情分析
学生已掌握直线运动、牛顿运动定律及矢量分解等基础知识,具备初步的运动分析能力。高中阶段学生抽象思维逐步发展,但对二维复合运动仍存在整体性理解困难,易将平抛运动误认为是单一方向的变速运动。本节重点在于运用运动的合成与分解思想,理解平抛运动水平方向匀速、竖直方向自由落体的独立性与同时性,难点在于速度和位移的矢量合成、轨迹方程的推导及实际问题中时间桥梁作用的应用,要求学生具备较强的逻辑推理和数学运算能力。
教学目标
物理观念:
能够运用运动的合成与分解方法分析平抛运动和斜抛运动的速度与位移变化规律。
科学思维:
会通过建立坐标系和矢量分解的方法,将复杂曲线运动转化为简单的直线运动进行研究。
科学探究:
能设计实验方案验证平抛运动的水平分运动是匀速运动、竖直分运动是自由落体运动。
科学态度与责任:
认识到物理学研究方法在解决实际问题中的价值,培养运用数学工具解决物理问题的意识。
重点难点
教学重点:
通过分解运动,理解平抛运动在水平和竖直方向的独立规律
通过矢量合成,掌握速度大小和方向的计算方法
教学难点:
理解速度方向随时间变化的动态过程及夹角θ的物理意义
掌握从分运动推导轨迹方程的数学变换过程
课堂导入
同学们,篮球场上一个漂亮的投篮动作总是让人赏心悦目。当球员以一定角度将球投出时,篮球在空中划出的优美弧线最终准确落入篮筐。仔细观察会发现,投掷角度和力度不同,篮球的飞行轨迹也会发生变化。为什么改变投掷角度会影响篮球的飞行距离?为什么篮球在空中的运动轨迹总是呈现特定的曲线形状?
平抛运动的速度
探究新知
创设情景
在体育课上,同学将铅球从肩部水平推出,铅球在空中划出一条曲线后落地。同样地,从飞机上水平投下的救援物资,也会沿曲线路径下落。这些物体被水平抛出后,在空中运动的轨迹都是先平缓后陡峭,速度逐渐增大,方向不断变化。这种运动形式广泛存在于生活中。
问题探讨
问题:
问题1:铅球被水平抛出后,在水平方向和竖直方向的运动表现有何不同?
问题2:水平方向的速度是否随时间改变?为什么?
问题3:竖直方向的速度如何随时间变化?能否用已知规律描述?
问题4:落地时的合速度大小和方向应如何计算?
探讨:
问题1:观察发现,铅球在水平方向前进的距离均匀增加,说明其水平运动是匀速的;而在竖直方向,它从静止开始加速下落,位移随时间增加而加快,表现为自由落体特征。
问题2:水平方向不受外力(忽略空气阻力),根据牛顿第一定律,物体将保持原有速度不变,因此水平分速度始终等于初速度v0,即vx
问题3:竖直方向只受重力作用,加速度为g,初速度为0,符合匀加速直线运动规律,故竖直分速度满足vy=
问题4:合速度由两个分速度合成,根据矢量合成法则,v=vx2+
归纳总结
平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
水平方向速度:vx=v0
竖直方向速度:vy=gt
合速度大小:v=v
速度方向与水平方向夹角θ满足:tanθ
概念深化
问题
为何平抛运动中速度方向越来越接近竖直方向?是否可能完全竖直?
答案
随着下落时间t增加,vy=gt持续增大,而vx=v0保持不变,因此tanθ=g
新知巩固
例题1
如图所示,“套圈”活动中,某同学将相同套环分两次从同一位置水平抛出,分别套中Ⅰ、Ⅱ号物品。若套环可近似视为质点,不计空气阻力,则()
A.套中Ⅰ号物品,套环被抛出的速度较大
B.套中Ⅰ号物品,重力对套环做功较多
C.套中Ⅱ号物品,套环飞行时间较长
D.套中Ⅱ号物品,套环动能变化量较大
解答
套环做平抛运动,初位置相同,落地高度不同。竖直方向为自由落体运动,由h=12g
图中Ⅰ号物品位置较低,说明对应套环下落高度更大,飞行时间更长。
水平位移x=v0t,两次抛出位置相同,但目标水平距离不同。Ⅰ号物品更远,且飞行时间更长,因此初速度v0=xt
重力做功WG=mgh,只与竖直下落高度h有关。
动能
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