探索直线平行条件教学设计与实施.pdfVIP

一、教学目的

1、经历探索直线平行的条件“同位角相等，两直线平行”，认识同位角

2、经历观察、操作、想象、说理、交流等数学活动，发展空间观念和有条理地表达能

力。

二、教学重点和难点

重点：1、会正确识别图形中的同位角。]

2、掌握直线平行的条件“同位角相等，两直线平行”

3、发展空间观念和有条理地表达能力。

难点：有条理地表达出问题分析和解决的过程。

三、设计思路

从平行线的画法引入，学生研究直线a、b平行的即由于直尺不动，三角尺

在平移过程中其对应角的大小不变，因此画出平行线实际就是画相等的角。反之，则直

线a、b不平行。从而归纳出直线a、b平行与否与同位角的大小关系是密切相关的。

接着通过观察、比较、认识同位角和直线平行的条件。利用例题组织学生用自己的语言

有条理的表达。经历操作—猜想、探索—说理（有条理的表达）的认识过程。

四、教学过程

（一）创设情境、感悟新知[学_科_网Z_X_X_K]

问题2、∠1与∠2不相等，直线a与直线b平行吗？（可以利用木条移动演示）

Com]

1

a

2

b

1.Teachingpurpose

1,experiencetheexplorationoftheconditionsforparallellines,equalangoftwostraightlines,twostraight

linesareparallel,understandthesameang2,experienceobservation,operation,imagination,reasoning,

communicationandothermathematicalactivities,developspatialconceptsandtheabilitytoexpressinan

organizedmanner.

2.TeachingFocusandDifficulties

Keypoints:1,willcorrectlyidentifythehomotopicangingraphics.2].

Mastertheconditionsforparallellines:Equalangandtwostraightlines

areparallel.3.Developspatialconceptsandtheabilitytoexpressinan

organizedmanner.Difficulty:Expresstheprocessofproblemanalysisand

solutioninanorganize