四年级语文上册主要知识点归纳.docxVIP

四年级语文上册主要知识点归纳

同学们，四年级的语文学习，是在三年级的基础上进一步深化和拓展，不仅要求我们掌握更丰富的知识，还需要提升理解、表达和运用语言文字的能力。这份知识点归纳，希望能帮助大家梳理本学期的学习重点，巩固所学，为语文学习打下坚实的基础。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，四年级仍需巩固和规范：

1.准确认读与书写声母、韵母和整体认读音节：这是拼读和识字的基础，务必做到发音标准，书写规范。特别注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.掌握标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确给音节标上声调。

3.轻声、儿化和变调：了解常见的轻声词（如“妈妈”、“桌子”）、儿化词（如“花儿”、“鸟儿”）的发音特点，以及“一”、“不”的变调规律，并能在朗读中正确体现。

4.运用汉语拼音：能借助拼音识字、正音，阅读注音读物，学习普通话。

二、汉字

汉字是中华文化的瑰宝，本学期对汉字的掌握要求更高：

1.笔画与笔顺：熟练掌握汉字的基本笔画名称和常用偏旁部首，严格按照正确的笔顺规则书写汉字，做到笔画清晰、笔顺正确。注意易错笔顺的字（如“火”、“乃”、“必”等）。

2.间架结构：能分析汉字的间架结构（左右结构、上下结构、独体结构、包围结构等），并根据不同结构特点把字写得匀称、美观。特别注意左右结构中宽窄、长短的搭配，上下结构中各部分的位置。

3.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典，理解字义，积累词语。能根据词语的意思选择恰当的字义。

4.识字与写字：认识本学期要求会认的生字，掌握要求会写的生字，做到读准字音、认清字形、理解字义，并能正确、规范地书写。注意区分形近字、同音字和多音字，并能根据语境正确使用。写字姿势要正确，养成良好的书写习惯。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，积累和运用词语至关重要：

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际、查字典词典等多种方法理解课文中重点词语的意思。

2.积累词语：

*熟练掌握本学期要求的生字所组成的词语，能正确认读、听写和运用。

*学习积累课文中的四字词语、成语，并理解其含义，尝试在口头和书面表达中运用。

*关注并积累表示时间、方位、数量的词语，以及描写人物、景物、动作、神态的词语。

3.辨析词义：学习辨析近义词、反义词，理解它们之间的细微差别，并能根据语境选择恰当的词语。

4.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“打扫卫生”、“明亮的眼睛”、“飞快地跑”），能正确运用数量词、形容词、副词修饰名词或动词。

5.词语归类：能按一定的标准（如按结构、按主题、按感情色彩等）对词语进行归类整理，培养逻辑思维能力。

6.成语与谚语、歇后语：了解成语的来源和含义，学习积累并运用一些常见的成语、谚语和歇后语，丰富语言储备。

四、句子

句子是表情达意的基本单位，要掌握句子的构成和表达：

1.句子的基本结构：认识并掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四种基本句式，了解它们的特点和语气，并能正确使用相应的标点符号。

2.关联词语：学习并掌握常用的关联词语，如表示并列关系（一边……一边……）、因果关系（因为……所以……）、递进关系（不但……而且……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）等，并能正确运用关联词语造句，使句子表达更连贯、更准确。

3.句式转换：学习“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与否定句的互换等。

4.修改病句：初步了解常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明等，并能运用修改符号进行修改。

5.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号等常用标点符号，理解它们在句子中的作用。

五、阅读

阅读是获取知识、提升理解能力的主要途径：

1.朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气和情感。学会默读，做到不出声、不指读，并有一定的速度。

2.理解课文内容：

*能联系上下文和生活实际理解课文中词语和句子的意思，体会关键词句表情达意的作用。

*能初步把握课文的主要内容，了解课文叙述的事情、介绍的事物或说明的道理。

*能体会课文表达的思想感情，对课文内容有自己的初步感受和想法。

3.理清文章脉络：学习给课文分段（或分层），概括段落（或层次）大意，了解课文的叙述顺序（如按事情发展顺序、时间顺序、空间顺序等）。

4.品读与感悟：学习抓住课文的中心句、关键句，体会作者的