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小学英语购物场景对话教案示范

一、教学目标(TeachingObjectives)

1.知识与技能(KnowledgeandSkills)

能听懂、会说、认读单词：shop(商店),apple(苹果),banana(香蕉),pencil(铅笔),橡皮(eraser),yuan(元)。

能听懂、会说句型：CanIhelpyou?(我能帮你吗？)Iwant(a/some)...(我想要……)Howmuchisit/arethey?(它/它们多少钱？)Its/Theyre...yuan.(它/它们……元。)

能运用所学单词和句型进行简单的购物场景对话。

2.过程与方法(ProcessandMethods)

通过情境创设、角色扮演、小组活动等方式，引导学生在模拟购物环境中感知、理解并运用所学语言知识，培养学生的语言交际能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观(AffectiveObjectives)

激发学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动。

培养学生礼貌购物的意识和与人友好交流的习惯。

二、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

1.教学重点(KeyPoints)

掌握购物相关的核心词汇和句型。

运用句型CanIhelpyou?Iwant...和Howmuchisit/arethey?Its/Theyre...进行简单对话。

2.教学难点(DifficultPoints)

Howmuchisit?与Howmucharethey?的正确使用，以及相应回答Its...和Theyre...的区分。

在真实或模拟情境中灵活运用所学语言进行自然交流。

三、教学对象(TeachingObjects)

小学三年级学生

四、教学准备(TeachingAids)

多媒体课件、单词卡片、实物（苹果、香蕉模型或图片，铅笔、橡皮）、价格标签、购物袋、角色头饰（店员、顾客）。

五、教学过程(TeachingProcedures)

1.热身与复习(Warm-upandRevision)(约5分钟)

Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?与学生进行日常问候。

Song:播放英文歌曲AppleSong或TenLittleIndians，带领学生拍手跟唱，活跃课堂气氛，自然过渡到与本课相关的水果词汇。

Review:快速出示已学过的颜色、数字单词卡片，如red,yellow,one,two，学生认读，为后续价格表达做铺垫。

2.新知呈现(Presentation)(约15分钟)

导入新课(Lead-in):

教师手持一个苹果，微笑提问：Look,whatsthis?Yes,itsanapple.Iwanttobuyanapple.WherecanIgo?(引导学生说出shop或store)。展示商店图片，教学单词shop，学生跟读。

教学新单词(TeachingNewWords):

利用课件或实物逐一展示苹果、香蕉、铅笔、橡皮，教学单词apple,banana,pencil,eraser。采用Whatsthis?Itsa/an...的问答方式，结合图片、实物和TPR教学法，帮助学生认读和理解。

教学核心句型(TeachingKeySentences):

1.CanIhelpyou?

教师扮演商店店员，走到一名学生面前，热情地说：CanIhelpyou?并配合手势，引导学生理解句意。多找几名学生进行互动，让学生熟悉此句型。

2.Iwant(a/some)...

当教师问CanIhelpyou?时，引导学生指着苹果说：Iwantanapple.指着香蕉说：Iwantabanana.强调an用于元音开头的单词前。若展示多个苹果或香蕉，可引导说Iwantsomeapples/bananas.教学some的用法。

3.Howmuchisit/arethey?Its/Theyre...yuan.

教师出示带有价格标签的苹果（如3元），问：Howmuchistheapple?然后自问自答：Itsthreeyuan.教学Howmuchisit?和Its...yuan.再出示多个香蕉（如5元），问：Howmucharethebananas?回答：Theyrefiveyuan.教学Howmuch