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1场景歌

【教学目标】

1.认识“帆”“艘”等10个生字，会写“处、园”等10个生字。会写重点

词语。

2.确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达生活中的事物。

【重点难点】

重点：

朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

难点：

尝试用数量词表达生活中的事物。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学过程】

一、课题导入

师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？喜欢的话你们就招招手、点点头、笑一笑。

今天老师就带着大家跟着《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？板书：

场景歌

二、初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书:

海（边、乡村、公园）

看到了一些什么样的景物？大家能够将这些景物都写出来吗？有那些字是

我们没有学过的？现在请同学们来认一认。（结合学生回答内容，课件出示生字）

三、学习生字词

1.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。读（准字音、记住字形）

2.重点交流的几个字注（意笔顺）：

“园”的形近字区别，圆，圈，国等；

“桥”的形近字区别，校，骄，侨等；

“群”的形近字区别，裙、郡、君等;

“队”的形近字区别，认,阶，坠等;

“旗”的形近字区别，骐,棋，琪等;

“铜”的形近字区别，桐,侗，洞等;

“号”的形近字区别，亏,喝,吊等;

“领”的形近字区别，令B,铃，岭等;

“巾”的形近字区别，吊,币，市等。

3.多音字辨析与运用。

请同学们来找一下文中的两个多音字，出示课件出现多音字。

请同学们在课文中找到“行h（ong）,询问是否有人知道它的另一个读音。

可引用古诗“两只黄弼鸣翠柳，一行h（dng）白鹭上青天”“清明时节雨纷纷，

路上行x（lng）人欲断魂”。

“h（Go）”同操作。解释读作“h（do）”时的苞思。

鼓励同学们用这两个字的不同读音造句。完成课件小题。

4.出示重点词语，请学生认读，带领学生认读。

5.学生尝试在景物词前加上数量词、数量词后加上景物词，再读一读。（鼓

励同学从课文中寻找答案）

四、学习课文

1.学习第四节。

师：我们刚开始的时候说这篇课文中是有一群少先队员的，可是课文里没

有写少‘先队员’这四个字啊？是怎么表现出来的？

（1）课件出示队旗、铜、红领巾图片，指导学生读准“队”“旗”“铜”

“领，

2（）鼓励学生加上数量词，再读一读。（一面队旗，一把铜，一队“红

领巾”，一片欢笑）

3（）教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。学生再有节奏齐读第4

小节。（教师可打节拍）

2.学习第广3小节。

（1）引导学生自主学习