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小升初语文口语实践训练试题

在语文学习的漫漫长河中，“听、说、读、写”这四项基本功如同四位忠实的伙伴，一路相伴。其中，“说”的能力，即口语表达与交际能力，更是我们日常沟通、展现自我、融入社会的重要桥梁。小升初阶段，口语实践能力的考查日益受到重视，它不仅是对学生语言组织、逻辑思维、临场应变等综合素养的检验，更是未来学习与发展不可或缺的基础。以下，我们将围绕小升初语文口语实践的核心考查方向，提供一系列训练试题及指导，助力同学们在口语表达的天地里从容自信，游刃有余。

一、口语实践核心能力考查方向

口语实践并非简单的“说话”，它蕴含着丰富的能力层次。小升初阶段的口语考查，通常聚焦于以下几个核心方面：

首先，是清晰流畅的表达能力。这要求同学们能够用标准的普通话，声音洪亮适中，语速快慢得当，将自己的意思表达清楚，语句通顺，不颠三倒四，不夹杂过多口头禅或不必要的停顿。

其次，是敏捷的思维与应变能力。面对不同的话题或突发情境，能否迅速组织语言，抓住核心，有条理地进行回应或阐述，体现了思维的灵活性和深度。

再者，是良好的倾听与理解能力。口语交际是双向的，只有准确理解对方的意图，才能做出恰当的回应。这包括听懂问题、抓住要点、理解弦外之音等。

此外，得体的礼仪与情感态度也不可或缺。如眼神交流、自然的表情、适当的肢体语言，以及在表达中体现出的积极向上、尊重他人的态度，都是口语表达成功的重要加分项。

二、小升初语文口语实践训练试题示例

以下试题设计力求贴近小升初考查实际，涵盖不同情境与能力要求，同学们可逐项进行练习。

（一）自我介绍与个人展示类

这类题目旨在了解学生的基本情况、兴趣爱好、特长以及语言组织能力。

1.自我介绍：请你用1-2分钟时间介绍一下自己，包括你的姓名、性格特点、喜欢的科目（或兴趣爱好）以及未来的学习期望。要求：内容真实，突出特点，语言简洁，表达自然。

*考查点提示：信息完整性、语言逻辑性、个人特色、时间控制。

2.我的拿手好戏：每个人都有自己擅长的事情，可能是唱歌、跳舞、画画、书法，也可能是某种小制作、小发明，或者是讲笑话、下象棋等。请你向大家介绍一下你的“拿手好戏”，并说说你是如何学会它的，以及它给你带来了什么乐趣。

*考查点提示：叙述的条理性、细节描述能力、情感的真实流露。

（二）看图说话/故事复述/故事创编类

此类题目主要考查学生的观察能力、想象力、逻辑思维能力和语言表达的连贯性。

1.看图说话：（可准备一幅内容积极、情节相对简单的图片，如“公园里的春天”、“一次助人为乐的场景”、“同学们在图书馆看书”等）请仔细观察这幅图，然后用一段话描述图中的内容，说说图上有什么人，在做什么，他们可能在想什么，你从图中感受到了什么。

*考查点提示：观察的细致性、描述的准确性、合理的联想与想象、语言的生动性。

2.故事复述：请你回忆一个你最喜欢的成语故事（或寓言故事、童话故事），用自己的话讲给大家听。要求：故事完整，情节连贯，突出故事的寓意或你从中明白的道理。

*考查点提示：对故事核心内容的把握、语言的转化与组织能力、寓意的提炼。

3.故事创编：请根据给出的开头“在一个阳光明媚的早晨，一只小白兔提着篮子高高兴兴地去森林里采蘑菇，突然，它发现……”，继续编讲这个故事。要求：情节合理，有一定的趣味性或启发性，结局完整。

*考查点提示：想象力、情节构思能力、叙事逻辑、语言表达的吸引力。

（三）情境问答/对话交流类

这类题目模拟真实生活场景，考查学生在具体情境中的语言运用能力、应变能力和人际交往能力。

1.情境问答：

*情境一：如果你在公园里游玩，不小心与爸爸妈妈走散了，你会怎么办？请说说你的具体做法和理由。

*情境二：当你的好朋友因为考试没考好而情绪低落时，你会如何安慰和鼓励他/她？请模拟一下当时的对话。

*情境三：课堂上，你有一个问题没听懂，想请老师再讲一遍，你会怎么说？

*考查点提示：问题解决能力、语言的得体性、换位思考能力、应对的条理性。

2.观点阐述与讨论：

*话题一：你认为小学生应该多看电视吗？请说说你的看法和理由（至少两点）。

*话题二：在学习中，遇到难题时，你更喜欢独立思考还是向老师同学请教？为什么？

*考查点提示：观点明确、理由充分、逻辑清晰、表达的说服力。

（四）小小演讲/观点评述类

此类题目对学生的综合能力要求较高，考查其逻辑思辨、观点组织和当众表达的勇气与感染力。

1.主题演讲：请以“我最喜欢的一句名言”或“我的理想”为题，进行一个2-3分钟的简短演讲。要求：主题鲜明，观点正确，有自己的真实感受，语言有感染力。

*考查点提示：主题提炼、内容组织、情感表达、演讲仪态。

2.现象评述：（针对一个小学生熟悉的社会现象或校