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共几2
教学内容5装满昆虫的衣袋课型
第几1
1.学会本课的8个生字，理解重点。
教学
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
目标
3.初步感知课文，了解课文讲述的两件事。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解生。
重难点难点：体会法布尔对昆虫的痴迷，有感情地朗读课文。
1.学生的生活经验。
教学
2.必读书目《昆虫记》。
资源
3.小黑板。
1.收集有关法布尔的资料，全面感知这位的科学家。
预习2.预习课文
设计A.把课文认真读上几遍，做到字正句通。
B.描红生字，并借助工具来理解生。
学程设计导学策略调整与
（
一、导入新课。一）导入。
1.你最在口袋里放什1.谈话：请把手放进口袋，说一说
么？你的口袋里放了些什么。
2.质疑。现在有一个人，他的口袋里道了昆虫，
二、初读指导。奇怪吗？
1.学生带着问题自读课文，这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪
了解课文内容。儿人？要把昆虫放进口袋里？大家
2.反馈。读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道
（1）读生了。
（2）理解，不懂的相2.板书课题。（个别读、齐读）
互讨论。
（3）朗读课文（二）初读课文。
3.自由读课文，交流。1.课文。（按要求）
了解圣莱昂的环境2.检查情况。
认识各种昆虫（1）生正音。
4.练读，指读，齐读。莱昂小溪纺织娘厉声鸟栖虫居蠕虫
三、总结课文嗬蜗牛
读自己最的部分（2）释词。（讨论交流）
四、学习生字小溪鸟栖虫居甜滋滋厉声裤兜
1.读生字，识记。3．指名分自朗读课文。
2.描红临写。
（三）理清文章脉络。
1.各自轻读课文，想文章的哪一部
分是具体写法布尔对昆虫入迷的。
2.读后在下面的括号里填上适当的序
号。
第（）自交代法布尔出生的时间、
地点及他所居住的村子的自然环境。
TeachingContent5Apocketfullofinsects
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