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教师一岗双责责任书

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化教师岗位职责意识，切实履行“一岗双责”（即教师在履行教学本职工作的同时，同步承担德育、安全等相关责任），根据《中华人民共和国教育法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人学校保护规定》等法律法规及上级教育部门相关要求，结合本校实际，特制定本责任书。具体责任内容如下：

一、教学本职责任

1.严格落实教学常规：认真执行国家课程方案和课程标准，结合学科特点与学生实际制定学期教学计划，明确教学目标、进度安排及质量要求。坚持个人备课与集体备课相结合，教案须体现学情分析、教学重难点、分层教学策略及课后反思，每学期提交至少8篇有针对性的教学反思案例。课堂教学中严格遵守“候课制度”，提前2分钟到岗，规范使用教材和教学资源，注重启发式、探究式教学，关注学生课堂参与度与思维发展，确保课堂教学时长与效率，杜绝迟到、早退、中途离岗及课堂使用手机等行为。

2.精准实施学业指导：根据学生认知规律与个体差异，分层设计课后作业，作业内容须体现基础性、实践性与拓展性，严禁布置机械重复、惩罚性作业。作业批改做到全批全改，标注规范，评语具体有指导性，对学习困难学生建立“一对一”辅导台账，每学期至少开展12次个性化辅导，记录辅导过程与效果。考试评价严格遵循“教—学—评”一致性原则，采用过程性评价与终结性评价相结合方式，综合运用课堂表现、作业质量、实践活动等多元评价手段，每学期撰写班级学科质量分析报告，提出针对性改进措施。

3.积极参与教学研究：主动加入学科教研组，按时参加集体教研活动，每学期至少承担1次公开课或观摩课，参与评课议课不少于8次。结合教学实践开展课题研究，关注教育教学前沿动态，探索信息技术与学科教学深度融合的有效路径，每学年撰写至少1篇教学论文或案例，推动教学水平持续提升。

二、德育协同责任

1.强化思想价值引领：深入贯彻《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法治教育等融入学科教学，挖掘课程德育元素，在语文、历史、道德与法治等学科中有机渗透家国情怀教育，在科学、劳动等学科中培养创新精神与劳动观念。每学期至少设计2个学科德育融合教学案例，参与校级德育案例评选。

2.参与班级育人管理：非班主任教师应积极配合班主任开展班级工作，主动关注所任班级学生思想动态与行为表现，发现学生情绪异常、交往矛盾等问题及时与班主任沟通，共同制定教育方案。每学期与所任班级学生开展个别谈心不少于10人次，重点关注单亲家庭、留守儿童、心理问题倾向等特殊学生，建立成长档案，记录教育引导过程。支持班级开展主题班会、社会实践等活动，每学期至少参与2次班级集体活动，协助营造积极向上的班级文化。

3.深化家校协同育人：主动承担家校沟通职责，通过家长会、家访、班级群等渠道向家长宣传科学教育理念，指导家长履行监护责任。每学期与所任班级学生家长开展有效沟通不少于20人次（其中实地家访不少于5户），及时反馈学生在校学习、品德表现等情况，听取家长意见建议，共同制定家校共育计划。严禁以任何形式指责、训斥家长，避免因沟通不当引发家校矛盾。

4.关注学生心理健康：学习并掌握基本的心理健康教育知识与方法，在教学过程中观察学生情绪变化，发现学生存在焦虑、抑郁、攻击性行为等心理问题倾向时，及时与学校心理教师对接，配合开展心理疏导。每学期参与校级心理健康教育培训不少于8课时，协助心理教师开展心理健康主题班会、团体辅导等活动，共同构建“全员心育”氛围。

三、安全守护责任

1.落实日常安全管理：严格执行“谁上课、谁负责”的课堂安全责任制，课前检查教室门窗、照明、电器等设施设备安全状况，发现隐患及时报修；课中密切关注学生状态，禁止学生擅自离开教室，对突发疾病、受伤等情况立即采取应急措施并报告校医或值班领导。课间及午间值班时段，按时到岗巡查责任区域（如走廊、楼梯、操场等），提醒学生遵守“轻声慢步靠右行”规则，制止追逐打闹、攀爬栏杆等危险行为，重点关注低年级学生活动安全。

2.保障教育活动安全：组织或参与校内集体活动（如运动会、文艺演出、研学实践等）前，须制定安全预案，明确活动流程、分工职责及应急措施，提前对学生进行安全教育；活动中全程跟随，密切观察学生行为，防止拥挤、摔倒、物品误伤等事故；活动后清点人数，确认无误后方可解散。组织校外实践活动须严格履行审批程序，与家长签订安全责任书，配备足够安保人员，确保活动安全有序。

3.做好特殊时段防护：上下学时段配合值班教师维护校门口秩序，引导学生安全过马路，劝阻家长车辆违规停放；雨雪、冰冻等恶劣天气时，提前提醒学生注意防滑，协助后勤部门设置防滑标识、清理路面积水积雪；就餐时段参与食堂值班，引导