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二年级排句成段专项训练题及解析

小朋友们，我们已经认识了很多汉字，也学习了不少句子。当很多句子放在一起，怎样把它们排好顺序，组成一段通顺的话呢？这就是“排句成段”的本领啦！学会它，能让我们说话更有条理，写作文也更棒哦！下面，我们就一起来练习一下，并看看其中的小窍门吧！

一、排句成段小方法

在开始练习之前，我们先记住几个好用的小方法：

1.通读所有句子：拿到题目后，先把所有的句子都大声读一遍，大概知道讲了一件什么事。

2.找“领头句”（总起句）：很多时候，一段话里会有一句总起的话，告诉我们这段话主要讲什么。比如讲一件事，可能会先说“今天，我做了一件有趣的事。”

3.找“连接词”或“顺序词”：句子里有时候会有“首先……然后……接着……最后……”、“早上……中午……下午……”、“春天……夏天……秋天……”这样表示顺序的词语，它们能帮我们确定句子的先后。

4.找“谁”和“做什么”：看看句子里说的是谁，它在做什么，这件事是怎么做的，按照事情发展的顺序来排。

5.把句子连起来读一读：排好顺序后，一定要连起来读一遍，看看通不通顺，符不符合我们平时说话的习惯。

二、专项训练题

训练题（一）

请把下面的句子排成一段通顺的话，把序号写在（）里。

A.小红把书包放在桌子上。

B.小红背着书包高高兴兴地来到学校。

C.小红拿出语文书和文具盒，准备上课。

D.上课铃响了。

（）→（）→（）→（）

训练题（二）

请把下面的句子排成一段通顺的话，把序号写在（）里。

A.小鸭子在水里快活地游来游去。

B.春天来了，天气暖和了。

C.小河里的冰融化了。

D.河岸上的小草也绿了。

（）→（）→（）→（）

训练题（三）

请把下面的句子排成一段通顺的话，把序号写在（）里。

A.妈妈说：“你真是个懂事的好孩子。”

B.我把洗好的苹果递给妈妈。

C.我先把苹果洗干净。

D.今天，妈妈买了很多苹果。

（）→（）→（）→（）

三、题目解析与方法运用

训练题（一）解析

正确顺序：B→A→D→C

*第一步，通读句子：我们看到这几句话都和“小红”有关，讲的是小红到学校的事情。

*第二步，找“谁”和“做什么”以及“顺序”：

*句子B说“小红背着书包高高兴兴地来到学校。”——这是事情的开始，小红先到学校。

*句子A说“小红把书包放在桌子上。”——到了学校教室，接下来应该是放下书包。

*句子D说“上课铃响了。”——书包放好了，然后呢？上课铃响了。

*句子C说“小红拿出语文书和文具盒，准备上课。”——上课铃响了之后，自然是准备上课。

*第三步，连起来读一读：“小红背着书包高高兴兴地来到学校。小红把书包放在桌子上。上课铃响了。小红拿出语文书和文具盒，准备上课。”嗯，很通顺，符合我们到学校上课的正常顺序。

训练题（二）解析

正确顺序：B→C→D→A

*第一步，通读句子：这些句子讲的是春天来了，小河和小动物的变化。

*第二步，找“总起句”或“时间/季节词”：

*句子B“春天来了，天气暖和了。”——“春天来了”是一个总起，告诉我们时间背景，很多事情都是因为春天来了才发生的。所以这句可以作为开头。

*春天来了，天气暖和了，会发生什么呢？句子C“小河里的冰融化了。”——这是天气暖和后的一个直接现象。

*冰融化了，河边呢？句子D“河岸上的小草也绿了。”——“也”字说明这是另一个春天的景象，和冰融化并列，但也是在春天来了之后。

*小河里有水了，小草绿了，谁会来呢？句子A“小鸭子在水里快活地游来游去。”——小鸭子在融化的河里游泳，这很合理。

*第三步，连起来读一读：“春天来了，天气暖和了。小河里的冰融化了。河岸上的小草也绿了。小鸭子在水里快活地游来游去。”这样读起来，就像我们看到了一幅春天的美丽图画，一步一步展开，很有顺序。

训练题（三）解析

正确顺序：D→C→B→A

*第一步，通读句子：这些句子讲的是“我”和苹果，以及妈妈的表扬。

*第二步，找“事情发展顺序”和“动作顺序”：

*句子D“今天，妈妈买了很多苹果。”——这是事情的起因，有了苹果，才有后面的事情。

*句子C“我先把苹果洗干净。”——“先”这个字很重要，表示顺序！有了苹果，“我”要做什么呢？“先”洗苹果。

*洗干净之后呢？句子B“我把洗好的苹果递给妈妈。”——洗完了苹果，然后递给妈妈。

*妈妈拿到苹果会怎么样？句子A“妈妈说：‘你真是个懂事的好孩子。’”——妈妈得到苹果，然后表扬“我”。

*第三步，连起来读一读：“今天，妈妈买了很多苹果。我先把苹果洗干净。我把洗好的苹果递给妈妈。妈妈说：‘你真是个懂事的