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小学语文三年级上册知识点完整整理

三年级，是孩子们语文学习生涯中一个承上启下的关键时期。经过低年级的启蒙，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，三年级则要求他们在这个基础上，更系统地学习知识，培养语感，提升理解和表达能力。这份知识点整理，希望能为孩子们的学习提供一份清晰的指引，也为家长辅导提供有益的参考。

一、汉语拼音：巩固与运用

汉语拼音是识字和学习普通话的工具，三年级上册仍需不断巩固。

*准确认读声母、韵母和整体认读音节：这是基础中的基础，务必滚瓜烂熟。特别注意一些易混淆的声母（如：zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如：前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

*熟练掌握声调：包括四声和轻声，能准确读出音节的不同声调，理解声调不同意义可能不同。

*运用拼音识字、正音、学习普通话：在阅读中遇到不认识的字，能借助拼音尝试拼读；在学习生字时，能根据拼音读准字音。

*认识隔音符号：了解“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面时，有时需要用隔音符号（’）隔开，如“方案（fāng’àn）”。

二、识字与写字：积累与规范

识字和写字是三年级语文学习的重中之重，是阅读和习作的基础。

*识字：

*认识本册要求的生字，掌握它们的音、形、义。

*学习并掌握多种识字方法，如：熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字换偏旁、形声字规律、联系上下文猜字义等，提高独立识字能力。

*能借助字典、词典等工具书识字，养成勤查工具书的习惯。

*注意区分形近字、同音字、多音字，并理解它们在不同语境下的含义和用法。

*写字：

*掌握本册要求会写的生字，能正确、规范、美观地书写。

*注意写字姿势和握笔姿势的正确性，养成良好的书写习惯。

*掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，力求书写规范、端正、整洁。

*初步感受汉字的形体美，培养写字兴趣。

三、词语积累与运用：丰富与准确

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备和准确的词语运用能力至关重要。

*理解词义：结合上下文和生活实际理解课文中词语的意思，特别是重点词语和含义深刻的词语。

*积累词语：

*主动积累课文中的优美词语、四字词语、成语以及课文中的重点词语。

*学习按一定类别积累词语，如描写季节、景物、人物神态、动作的词语等。

*养成积累词语的好习惯，建立自己的词语库（如词语本）。

*运用词语：

*学习辨析近义词、反义词，并能在具体的语言环境中正确运用。

*学习词语的搭配（如动词搭配名词、形容词搭配名词等），能说完整、通顺的短语。

*尝试在口头表达和书面习作中运用所学词语，使表达更准确、生动。

*掌握常用量词：能根据事物的特点正确使用量词。

*学习词语的感情色彩：初步体会词语的褒贬，在表达时能恰当选用。

四、句子的理解与表达：通顺与完整

句子是能够表达完整意思的语言单位，三年级要注重句子的完整性和规范性。

*理解句子意思：能读懂课文中的句子，理解句子所表达的基本意思。

*掌握基本句式：

*认识并掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等基本句式，并了解它们的语气特点。

*学习“把”字句、“被”字句的基本结构，并能进行简单的转换。

*学习运用“因为……所以……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”等常见的关联词语，理解句子之间的逻辑关系。

*按要求写句子：能按要求写出完整、通顺的句子。如：看图写句子、用指定词语写句子、仿写句子等。

*修改病句：初步学习识别并修改简单的病句，如：句子不完整、用词不当、语序颠倒等。

*标点符号：认识并正确使用常用的标点符号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号。了解它们在句子中的作用。

五、阅读理解：感知与体验

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、陶冶情操的重要途径。

*朗读与默读：

*学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能根据课文内容和情感表达的需要调整语速和语气。

*初步学习默读，做到不出声，不指读，能初步把握课文主要内容。

*理解课文内容：

*能联系上下文和生活实际理解课文中词语和句子的意思。

*能把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。

*能初步体会课文的基本表达方法。

*提取信息：能从课文中找出有关词句，回答问题。

*概括段意和主要内容：学习给课文分段，能简单概括段落大意和课文的主要内容。

*体会思想感情：初步感受课文所蕴含的道理，体会人物的思想品质和作者的情感态度。

*阅读习