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名师团队成员考核评分标准

一、总则

（一）考核目的

为客观、公正、科学地评价名师团队成员的工作表现与贡献，激励团队成员不断提升专业素养、教育教学能力及团队协作水平，充分发挥名师的示范、引领与辐射作用，推动团队整体建设与发展，特制定本标准。

（二）考核原则

1.导向性原则：以促进团队成员专业成长和团队整体发展为核心，引导成员聚焦教育教学改革、人才培养质量与学科建设。

2.全面性原则：考核内容涵盖教育教学、教研科研、团队贡献、个人发展等多个维度，全面反映成员的综合表现。

3.客观性原则：以事实为依据，以数据和材料为支撑，避免主观臆断，确保考核过程与结果的公正透明。

4.发展性原则：注重过程性评价与结果性评价相结合，关注成员的进步幅度与发展潜力，鼓励创新与探索。

5.可操作性原则：考核指标明确具体，评分标准清晰易懂，便于量化与定性相结合进行评价。

（三）考核对象

本标准适用于学校（或教育机构）名师团队的所有在册成员。

（四）考核周期

考核周期一般为一年，具体起止时间由团队管理部门（或领导小组）根据实际情况确定。

二、考核内容与评分标准（总分100分）

（一）教育教学实绩（35分）

1.教学任务完成情况（10分）

*保质保量完成学校或团队安排的教学工作量，教学常规（备课、授课、作业批改、辅导等）规范到位。（6分）

*积极承担公开课、示范课、观摩课等教学任务。（4分）

2.教学效果与质量（15分）

*教学方法得当，课堂教学效果显著，学生满意度高，学业成绩或综合素养提升明显。（8分）

*在教学评比、优质课评选等活动中获奖，或教学成果得到同行高度认可。（7分）

3.学生指导与关爱（10分）

*认真履行育人职责，关注学生全面发展，有效进行思想引导和心理辅导。（5分）

*指导学生参加学科竞赛、创新实践等活动并取得较好成绩。（5分）

（二）教研科研贡献（25分）

1.教研活动参与（8分）

*积极参加团队及学校组织的教研活动，出勤率高，主动发言，贡献智慧。（4分）

*承担教研课题研究任务，或主动参与校本课程开发、教学资源建设等。（4分）

2.科研成果产出（12分）

*在公开刊物发表教育教学研究论文，或撰写有较高质量的教学案例、教学反思、研究报告等。（6分）

*参与编写教材、专著，或获得教学成果奖、科研成果奖等。（6分）

3.教学改革探索（5分）

*积极探索教育教学改革，在教学理念、方法、手段等方面有创新尝试，并取得一定成效。

（三）团队引领与辐射（25分）

1.示范引领作用（10分）

*在教育教学、师德师风等方面为团队其他成员树立榜样，主动分享成功经验和做法。（5分）

*承担青年教师培养指导任务（如师徒结对），效果良好，被指导教师成长进步明显。（5分）

2.团队协作与贡献（10分）

*积极参与团队建设，服从团队安排，主动承担团队工作任务，与其他成员协作良好。（5分）

*为团队发展建言献策，在团队项目申报、成果推广等方面发挥积极作用。（5分）

3.经验推广与交流（5分）

*通过讲座、报告、公开课、研讨会等形式，在校内外推广个人或团队的优秀教育教学经验。

（四）师德修养与专业发展（15分）

1.师德师风表现（8分）

*拥护党的教育方针，热爱教育事业，关爱学生，为人师表，廉洁从教，无违反师德规范行为。（5分）

*师生关系和谐，在同事和学生中享有良好声誉。（3分）

2.专业学习与成长（7分）

*积极参加各类专业培训、学习交流活动，不断更新教育理念和知识结构。（3分）

*在专业技能、学科素养等方面持续提升，获得相应的专业荣誉或资格认证。（4分）

三、考核方式与程序

（一）考核方式

1.个人自评：团队成员对照考核标准进行自我总结和评分，并提交相关支撑材料。

2.材料审核：考核小组对成员提交的材料进行真实性、完整性审核。

3.民主测评：包括团队内部互评、学生代表评议（针对教育教学方面）、相关部门评价等。

4.综合评议：考核小组结合个人自评、材料审核、民主测评等情况进行综合分析与评议，确定初步考核等级与分数。

（二）考核程序

1.启动阶段：发布考核通知，明确考核要求和时间节点。

2.实施阶段：成员提交自评材料，考核小组进行审核、测评与评议。

3.反馈阶段：将初步考核结果向被考核成员反馈，听取其陈述和申辩。

4.审定阶段：考核小组根据反馈意见进行复核，确定最终考核结果。

5.公示阶段：对最终考核结果进行公示，接受监督。

四、考核结果与运用

（一）考核等级

考核结果分为优秀、合格、待改进三个等级。具体划分标准如下：

*优秀：总分90分及以上，且各