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四年级音乐教学教案及教学总结

一、四年级音乐教学教案：《茉莉花》

（一）课题名称

江苏民歌《茉莉花》

（二）授课年级

四年级

（三）课时安排

1课时

（四）教学目标

1.认知与技能：初步感受江苏民歌《茉莉花》的优美旋律和浓郁的民族风格，能基本哼唱歌曲主旋律；了解民歌是人民群众口头创作的歌曲，培养对民族音乐的兴趣。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、小组合作等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，体验歌曲的情感内涵。

3.情感态度与价值观：感受茉莉花的芬芳美丽，体会歌曲所表达的热爱生活、赞美自然的情感，增强民族自豪感。

（五）教学重难点

1.重点：感受歌曲优美抒情的旋律和江南民歌的韵味，能自然、有感情地演唱歌曲片段。

2.难点：歌曲中一些装饰音（如倚音）的准确演唱，以及对歌曲情感的细腻表达。

（六）教学准备

教师：多媒体课件（包含茉莉花图片、歌曲音频及视频资料）、钢琴、碰铃、木鱼等打击乐器。

学生：课本。

（七）教学过程

1.导入新课（约5分钟）

*情境创设：（出示茉莉花图片或播放茉莉花盛开的短视频）师：同学们，看到这些图片，你们想到了什么花？（引导学生说出茉莉花）它有什么特点呢？（学生自由回答：洁白、芬芳、美丽等）

*引出歌曲：师：茉莉花不仅美丽芬芳，还深受人们的喜爱，有许多音乐家都为它谱写过动听的歌曲。今天，我们就来学习一首赞美茉莉花的江苏民歌，它的名字就叫《茉莉花》。（板书课题）

2.感知歌曲（约10分钟）

*初听歌曲：师：请同学们静静地听一听这首《茉莉花》，感受一下它的旋律是怎样的？歌曲带给你什么样的感觉？（播放《茉莉花》音频，学生聆听后自由发言，教师总结：旋律优美、柔和、抒情等）

*复听歌曲：师：让我们再次聆听，这次请大家注意听，歌里唱到了茉莉花的哪些特点？人们对茉莉花怀着怎样的情感？（学生带着问题聆听，之后交流：芬芳美丽、满园花开香也香不过它、想摘一朵送给别人家又怕看花的人儿骂等，体会喜爱、赞美又爱惜的情感）

*介绍民歌：师：像《茉莉花》这样，由人民群众在长期生活中口头创作、口头流传，并不断加工而成的歌曲，我们称之为“民歌”。《茉莉花》是我国非常著名的一首江苏民歌，在国内外都很受欢迎。

3.学唱歌曲（约15分钟）

*学唱旋律：

*教师用钢琴弹奏歌曲主旋律，学生小声跟唱旋律线（可辅以手势）。

*分句教唱，重点指导学生唱准节奏和音高，特别是歌曲中的一些装饰音（如“好一朵茉莉花”的“花”字），引导学生唱出民歌的韵味。

*师生接龙唱、小组接龙唱，熟悉旋律。

*学唱歌词：

*教师有感情地范唱歌曲。

*学生跟琴轻声念歌词，注意咬字吐字清晰。

*分句教唱歌词，结合歌曲的情感，引导学生用自然、柔和的声音演唱。提醒学生注意歌曲中“哎哟”等衬词的语气和情感表达。

*完整演唱歌曲，鼓励学生加入自己的情感，唱出对茉莉花的喜爱和赞美。

4.表现歌曲（约7分钟）

*加入律动：师：茉莉花在风中轻轻摇摆，非常美丽。我们能不能用简单的动作来表现茉莉花的姿态和歌曲的情感呢？（引导学生创编或学习简单的手部动作或身体律动，如模仿花开、闻花香等）

*乐器伴奏：提供碰铃、木鱼等打击乐器，小组讨论如何为歌曲选择合适的乐器和节奏型进行伴奏，然后分组展示，为歌曲增添色彩。

5.拓展延伸（约2分钟）

*师：《茉莉花》作为中国民歌的代表，有很多不同的演唱版本。我们来听一小段由歌唱家演唱的《茉莉花》，感受一下专业的演绎。（播放歌唱家演唱的《茉莉花》片段）

*鼓励学生课后搜集其他版本的《茉莉花》或其他地区的民歌来听一听。

6.课堂小结与作业（约3分钟）

*小结：师：今天我们一起学习了江苏民歌《茉莉花》，感受了它优美的旋律和浓郁的民族风情。希望同学们能喜欢我们的民族音乐，做民族音乐的小传人。

*作业：回家后把《茉莉花》唱给爸爸妈妈听；搜集一首自己喜欢的民歌，下节课和同学分享。

（八）板书设计

江苏民歌《茉莉花》

*旋律：优美、柔和、抒情

*情感：喜爱、赞美、爱惜

*民歌：人民群众口头创作、流传

二、四年级音乐教学总结

本学期四年级的音乐教学工作，在学校领导的关心支持下，在各位同事的积极配合下，已顺利结束。回顾一学期的教学历程，既有成功的喜悦，也有值得反思的地方。现将本学期的音乐教学工作总结如下：

（一）教学目标达成情况

本学期，我始终坚持以《义务教育音乐课程标准》为指导，结合四年级学生的年龄特点和认知规律，制定了切实可行的教学计划。在教学中，注重培养学生的音乐兴趣和审美能力，努力让学生在音乐实践中感受美、理解美、创造美。

1.音乐知识与技能：学生基本掌握了本学期所学歌曲的演唱，多数学生能做到