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第10课《牛郎织女(一)》其次课时学习任务单
任务一:理清挨次,整体复述
1.快速默读课文,思考:故事中有哪几个自然段是以表示时间的词开头的?你能找出来吗?
2.借助表示时间的词语,梳理故事脉络。
3.自由练习:借助时间词,完整复述。
任务二:发挥想象,制造性复述
1.课文中哪些情节适合开放想象,把内容讲具体、讲生动?
2.怎样合理开放想象,把故事讲具体呢?
(1)牛郎经常把观察的、听见的事告知老牛。
想象:牛郎观察了什么?又听见了什么?他会说些什么?
(2)仙女们商量?瞒着王母娘娘去人间看看。
3.沟通总结制造性复述故事的方法。
任务三:补充细节,自由创编
提示:课文中还有很多情节写得比较简略或者跳动性比较大,这就给我们留下了“用武”之处。我们可以补充细节,如人物的对话、神态、动作、心理活动等。
请同学们小组合作,选择一个情节,通过讲一讲或演一演的方式制造性复述故事。可以增加人物对话,可以以故事中人物的口吻讲,还可以为故事增加合理的情节……
任务四:拓展延长,体会奇特
1.阅读课文说说你发觉了故事中哪些地方不行思议。
2.这些不行思议的地方让你感受到民间故事有哪些特点呢?
3.从其他的民间故事中找出你觉得不行思议的情节,和同学沟通。
作业设计
1.完成《分层作业》同步练习。
2.和善的牛郎和秀丽的织女成为了一家人,但是,他们能够长期在一起生活吗?开放想象说一说。
【类文阅读】
重阳节的传奇
古时候,汝河边一个村子里,住着一个小伙子,名叫桓景。他家里有父母和妻子,一家人和和谐睦,日子过得格外欢快。
天有不测风云。有一年,汝河里突然出了一个瘟魔,岸边很多村庄流行起了瘟疫,死了不少人。桓景一家人也被染上了,父母和妻子都死了,只有桓景活了下来。
桓景病好后,一心想除掉瘟魔,让乡亲们不再受害。他听说东南方的山中有一位叫费长房的神仙,能降妖除魔,打算前去拜师学艺。
桓景带上一袋干粮上路了。他一路走,一路打听,翻过了一座又一座山,蹚过了一条又一条河,磨破了一双又一双鞋,最终见到了费长房。费长房和气地对他说:“我看你一心想为民除害,就收下你这个徒弟吧。”他交给桓景一把降妖宝剑,又教他降魔的武艺。桓景每天勤学苦练,最终练成了一身好武艺。
一天早晨,桓景正在练剑,费长房走过来对他说:“徒儿,你在这儿快一年了。我算了一下,瘟魔又要出来害人了。我给你一把茱萸叶、一瓶菊花酒。你抓紧回家,先让乡亲们登高避灾,再去斩妖除魔。”他一招手,飞来一只仙鹤,让桓景骑在仙鹤背上,把他送回了家。
到了瘟魔出来那天,桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶,叫大家带在身边,又让每人喝了一口菊花酒,然后领着大家登上了四周的一座高山。
中午时分,随着几声怪叫,瘟魔爬上了河岸,趾高气扬地走进村里。他发觉村里一个人也没有,就四处张望,最终发觉村民们都躲在山上,便狂叫着向山上冲去。刚到山脚下,突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来,瘟魔连忙头晕眼花,哼哼呀呀地在原地打转。桓景手持宝剑从山上直冲下来,和瘟魔开放了搏斗。瘟魔见势不妙,转身就逃。桓景对准他的后背嗖地掷出宝剑,哧的一声就把他扎死了。
从今,汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的袭扰了。
这一天是农历九月初九。此后每年的这一天,人们都要进行登高、插茱萸、喝菊花酒等活动,来纪念桓景铲除瘟魔、为民除害的壮举。由于九月初九又是重阳日,所以人们就把这一天称为“重阳节”。
参考答案
任务一:理清挨次,整体复述
1.快速默读课文,思考:故事中有哪几个自然段是以表示时间的词开头的?你能找出来吗?
第1自然段,“古时候”;
第5自然段,“一年一年过去”;
第9自然段,“一天晚上”;
第14自然段,“其次天黄昏时候”。提示:这些表示时间的词语,提示了牛郎的成长经受。
2.借助表示时间的词语,梳理故事脉络。
童年:身世凄苦,与老牛相依为命。
成人:被赶出家门,照旧细心照看老牛。
成家:得老牛相助,与织女相识。
任务二:发挥想象,制造性复述
1.课文中哪些情节适合开放想象,把内容讲具体、讲生动?
哥哥嫂子想独占父亲留下的房产。——他们俩会有哪些具体的表现呢?
他(牛郎)经常把观察的、听见的事告知牛,有时候跟它商量?一些事。——他们会说些什么?商量?哪些事呢?
仙女们商量?瞒着王母娘娘去人间看看。——她们是怎么说、怎么做的?
姑娘穿上衣裳,一边梳她的长长的黑头发,一边跟牛郎谈话。——他们俩都说了些什么?
织女下凡的消息,老牛是怎么知道的。——关于老牛的身份有一段怎样的故事呢?
织女想了想,说:“你说得很对,咱们结婚,一块儿过日子吧。”——织女想了些什么才答应与牛郎成婚的呢?
2.怎样合理开放想象,把故事讲具体呢?
(1)牛郎经常把观察的、听见的事告知老牛。
示例:东边山坡上的那棵山楂树上结满了红红的果子;西村老李家养的猪下了几只小猪崽;今日集市上的那个
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