2025年大学《卢旺达语》专业题库—— 卢旺达语文学作品的表现手法.docxVIP

2025年大学《卢旺达语》专业题库——卢旺达语文学作品的表现手法

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.请解释“拟人”这一表现手法及其在文学中的作用。

2.请解释“象征”这一表现手法，并举例说明其在文学作品中的具体运用。

3.请解释“对比”这一表现手法，并简述其在塑造人物或表现主题方面的作用。

4.请解释“反讽”这一表现手法，并说明其在文学作品中的常见表现形式。

二、文本分析（每题15分，共30分）

1.阅读以下卢旺达语诗歌片段（请假设此处有一段卢旺达语诗歌文本），分析其中运用的主要表现手法（如比喻、象征、拟人等），并阐述这些手法是如何服务于诗歌情感表达或主题呈现的。

（假设诗歌文本：*Inamayikirerenkikirere,nomuhimawikirere.Wumvanewibyerekeyeiyowakora,abahungubakorera...*-此处为假设文本，实际应用时需替换为真实的卢旺达语诗歌片段）

2.阅读以下卢旺达语小说片段（请假设此处有一段卢旺达语小说文本），分析其中画线部分（请假设文本中有被画线的句子）所运用的表现手法。结合全文，阐释该表现手法在刻画人物性格、推动情节发展或揭示社会现实方面的具体作用。

（假设小说片段：*Umugorewumujyicyabaturage,washyizeiyowashyize,washyizenomuhimayabana.Abanabaribamwe,barabonye...*（假设画线句为：*washyizenomuhimayabana*）-此处为假设文本及片段，实际应用时需替换为真实的卢旺达语小说片段及指定句子）

三、论述与比较（20分）

结合你阅读过的至少两部不同卢旺达语作家的作品，比较他们各自在运用“象征”表现手法方面的异同。请分析不同作家如何通过象征手法来表达其独特的思想情感或反映不同的社会文化现实，并阐述你的分析依据。

试卷答案

一、名词解释

1.拟人：指将物（包括生物和非生物）、抽象概念等赋予人的思想、感情、行为或形态的表现手法。它通过赋予非人物以人的特质，使描写更加生动形象，便于读者理解和感受，可以突出事物的某种特征，或使情感表达更为直接、强烈，增强艺术感染力。

2.象征：指用具体的事物、形象、情境等来暗示或代表某种抽象的概念、思想、情感或意义。象征手法的运用能使作品意蕴丰富，含蓄深刻，引发读者思考，增加作品的艺术魅力和审美空间。其特点是“言有尽而意无穷”。

3.对比：指将两种相反或相对的事物、现象、概念等进行比较，以突出一方特征或相互衬托。通过对比，可以鲜明地揭示事物的本质，加强感染力，突出主题，使人物形象、事件意义更加鲜明突出。

4.反讽：指作者所表达的意思与其言语或行为所呈现的表面意义相反，通过言不由衷或故意说反话等方式来表达真实意图或进行批判。反讽可以增强表达效果，带有幽默、讽刺或嘲弄意味，使读者更深刻地理解作者的立场和情感。

二、文本分析

1.（假设诗歌文本分析）

*表现手法识别：（根据假设文本内容进行分析，例如：诗歌中可能运用了“比喻”，将“大地”比作“母亲”；运用了“拟人”，赋予“河流”以“歌唱”的行为；运用了“象征”，如“种子”象征“希望”或“未来”；可能还运用了“反复”等手法以增强节奏感。）

*作用分析：（结合识别出的手法进行分析，例如：通过“比喻”，将大地比作母亲，形象地表达了对土地的依恋和敬畏之情；通过“拟人”赋予河流歌唱，渲染了宁静或欢乐的氛围，也赋予自然以生命和情感；通过“象征”运用“种子”，含蓄地表达了对未来的憧憬或克服困难的决心；通过“反复”的运用，加强了诗歌的节奏感和情感的层层递进。这些手法共同作用，使诗歌情感表达更为生动、形象、富有感染力，主题也得到了深化和升华。）

2.（假设小说片段分析，针对画线句“washyizenomuhimayabana”）

*表现手法识别：“washyizenomuhimayabana”这句话中，“washyize”（玩耍）和“muhima”（行为、活动）结合，特别是“muhima”这个词，在这里可能超越了字面意思，被用作一种带有象征或概括意味的词语，可能象征着“孩子们的生活”、“童年的无忧无虑”或“特定的行为模式”。这里可以识别出一种隐含的“象征”或“概括性描述”的手法，也可能带有轻微的“拟人化”意味，将抽象的“行为”描绘得具体化。

*作用分析：（结合假设的全文背景进行分析，例如：这句话作为画线部