人教版八年级上册语文第四单元全单元教学课件（25秋新教材）.ppt

上节课，我们梳理了课文的思路。这节课，让我们一起走进课文，体会汪曾祺先生独特的语言魅力。第二课时合作探究汪曾祺散文的语言直白而平和，流利而自然，简洁而富有韵味，并富于生活气息。请找出几处细细品味。合作探究因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。犹如大白话一般，没有任何秀丽华彩之处，但是直白平淡之中有一种拉家常的风格，让人感到亲切，这正是种返璞归真的语言风格。合作探究昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。画线词语引导读者发挥联想和想象，与秀丽华彩的语言相比，更易让人直接感受事物的形象。合作探究带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。这句话说一半，留一半，富有余味。课文的题目为《昆明的雨》，为什么课文开篇却从给宁坤的画写起？A.所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出了昆明多雨的特点。B.为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述。C.吸引读者，激发读者的阅读兴趣。合作探究合作探究文中“我想念昆明的雨”出现了几次？这句话在文中起了什么作用？这个独立成段的句子承