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2025《阅读教学设计的要诀》的启示

阅读教学的本质回归：从技能训练到思维建构

在当代教育语境中，阅读早已超越了识字解义的初级功能，逐步演化为一种综合性的认知活动和思维实践。2025年发布的《阅读教学设计的要诀》作为一份具有里程碑意义的教学指导文件，其核心价值不仅在于提供了可操作的教学策略，更在于它重新定义了阅读教学的本质——从“教学生读什么”转向“教学生如何思考”。这一转变标志着我国基础教育领域对语文素养内涵理解的深化，也反映出教育理念由知识本位向能力本位、素养本位的历史性跃迁。

长期以来，阅读教学在实践中往往陷入“文本解析—答案匹配”的机械循环。教师围绕教