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2025《花钟》教学设计

一、教学背景与目标设定

教学背景

随着基础教育课程改革的深入推进，语文教学正逐步从知识传授型向素养导向型转变。统编版小学语文教材以“人文主题”与“语文要素”双线并进的方式构建内容体系，《花钟》作为三年级下册第四单元的开篇课文，承载着引导学生观察自然、理解说明性文本语言特点以及发展逻辑思维能力的重要功能。该文通过介绍不同植物开花时间的差异及其内在规律，巧妙引入“花钟”这一科学概念，既体现了自然科学与语言表达的融合，也为跨学科教学提供了良好契机。

在当前“双减”政策背景下，课堂教学更加强调提质增效，要求教师在有限时间内实现知识建构、能力培