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2025《赏书法之韵》教学设计
一、课程背景与目标设定
1.1课程开发的时代语境
随着国家对中华优秀传统文化传承发展的高度重视，教育部在《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中明确提出：“要引导学生通过欣赏、临摹、创作等方式，感受汉字书写的艺术魅力，理解书法所承载的文化精神。”在此背景下，书法教育已不再局限于技能训练，而是被赋予了更深层次的文化育人功能。特别是在基础教育阶段，书法作为美育的重要组成部分，承担着培养学生审美能力、文化认同与民族自信的多重使命。
进入2025年，教育现代化进程加速推进，人工智能技术广泛应用于教学场景，学生获取信息的方式更加多元，
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