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《嫦娥奔月》教学设计

《嫦娥奔月》教学设计1

教学目标：

1、学习生字词语，读通读顺课文。

2、初读课文，整体感知课文内。

3、理清课文写作顺序，并能给课文分段，并归纳段落大意。

4、学习课文第一部分，了解后羿是怎样射日和铲除七桩大害，体

会后羿为民造福的可贵品质。

教学重点：初读课文，整体感知课文内。

教学难点：初读课文，整体感知课文内。

教学准备：课件

教学过程:

一、赏“月”吟诗，引入新课。

1、投影富于色彩感的《月之图》。

在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过

中华保守文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来,比

方“海上生明月，天涯共此时，比方……（让生去补）

2、引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿

人常久，千里共婵娟。

3、师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和

自身的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小

时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂,

看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。

4、板书课题，请学生说说“奔”在题目中的读音和意思。。

二、自读课文，整体感知。

1、自由朗读课文，要求:

(1)圈出生字，读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍C

(2)思考：课文主要写了一件什么事？

2、同桌合作，互助识字。

3、学生开火车读生词。

4、学生指出易读错写错的字。

5、朗读课文中难读的句子。

6、汇报沟通课文主要内。

三、再读课文，理清顺序。

1、学生再读课文，思考课文按什么顺序写的？

2、学生汇报：按事情进展顺序写。

心地善良的人。

（2）因为天上出现了十个太阳，烤得大地直冒烟，怪气猛兽残害

人类，所以后要射日。

（3）句子：“他登上昆仑山顶，运足气力……为天下造福

体会：后力大无比，神勇非凡。

（4）句子：“接着，后又和在人间作乱的怪禽猛兽展开了搏

斗……相继为人们铲除了七桩灾害J

体会：表明了后的神勇和武艺的高超，同时也表明后心系天

下苍生，为民造福。

4、感情朗读汇报的句子。

五、课堂小结。

分享收获。

通过这节课的学习，你收获了什么？

六、布置作业。

学生完成作业。

1、抄写本课的生字词。

2、有感情朗读课文。

板书设计：

后射日为民造福

2、嫦娥奔月嫦娥受迫吞药奔月

相亲思念企盼团圆

《嫦娥奔月》教学设计2

教学要求：

1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成

的词

3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地

善良、为民造福的品质。

教学重点：

有感情地朗读课文，感悟课文内容。

教学难点：

感受课文的意境美。

媒体设计：

课文录音、投影片

教学时间:

三教时

板书设计：

飞出了4嫦娥奔月飞过了朝着月亮飞去

第一教时

教学要求:

初读课文，