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苏教版小学二年级上册数学教案

单元名称：**乘法口诀（一）——8的乘法口诀**

课时内容：8的乘法口诀

授课年级：二年级上册

一、课时目标

1.知识与技能：

*使学生经历编制8的乘法口诀的过程，理解8的乘法口诀的来源和意义。

*初步掌握8的乘法口诀，并能运用口诀正确计算8的乘法算式的积及解决相关的简单实际问题。

*培养学生初步的观察、分析、推理和概括能力。

2.过程与方法：

*通过创设具体情境、引导学生动手操作、小组合作交流等方式，让学生主动参与探究8的乘法口诀的形成过程。

*鼓励学生运用迁移的方法学习新知识，体验数学与生活的联系。

3.情感态度与价值观：

*在学习活动中，培养学生学习数学的兴趣和信心，感受数学的趣味性和实用性。

*培养学生认真思考、积极探索、合作交流的良好学习习惯。

二、教学重难点

*教学重点：理解8的乘法口诀的意义，熟记8的乘法口诀，并能正确运用口诀进行计算。

*教学难点：编制8的乘法口诀，理解相邻两句口诀之间的关系，记忆8的乘法口诀。

三、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含情境图、练习题等）、口算卡片、小正方体学具若干、磁性黑板或白板。

*学生准备：数学课本、练习本、铅笔、橡皮、小棒或小圆片（每人至少二十个）。

四、教学过程

(一)复习导入，激发兴趣(约5分钟)

1.口算抢答：

*师：小朋友们，我们已经学习了1到7的乘法口诀，现在老师想看看谁记得最牢，反应最快！准备好了吗？（出示口算卡片）

*2×6=？3×7=？5×4=？7×7=？6×5=？4×3=？

*（学生抢答，对回答正确的学生给予表扬）

2.情境引入：

*师：同学们表现得真棒！今天，我们的数学课堂来了一群特殊的小客人，它们是谁呢？（课件出示章鱼图片）对啦，是可爱的小章鱼！谁知道一只小章鱼有几条腿呀？（引导学生说出8条）

*师：如果有一群小章鱼在一起，它们一共有多少条腿呢？这就是我们今天要学习的新知识——8的乘法口诀。（板书课题：8的乘法口诀）

(二)新知探究，合作学习(约20分钟)

1.编制口诀：

*1只章鱼几条腿？

*师：（课件出示1只章鱼）1只章鱼有8条腿，也就是1个8。怎样列乘法算式呢？（引导学生列出：1×8=8或8×1=8）

*师：根据这两个算式，我们可以编出一句乘法口诀，谁来试试？（引导学生说出：一八得八）（教师板书：1×8=8一八得八8×1=8）

*2只章鱼几条腿？

*师：（课件再出示1只章鱼，共2只）现在有2只章鱼了，是几个8呢？（2个8）2个8是多少？我们可以怎样算？（学生可能会用8+8=16，或1个8加1个8等方法）

*师：说得很好！2个8相加是16，乘法算式怎么列？（2×8=16或8×2=16）

*师：这句口诀又该怎么编呢？（引导学生说出：二八十六）（教师板书：2×8=16二八十六8×2=16）

*自主探究3-8只章鱼的腿数及口诀：

*师：那3只、4只……一直到8只章鱼，分别有多少条腿呢？它们的乘法算式和口诀又是怎样的呢？请同学们拿出学具小棒，我们可以用小棒代替章鱼的腿来摆一摆，数一数，也可以用加法算一算，然后在小组里讨论讨论，把课本上相应的算式和口诀填完整。（学生小组活动，教师巡视指导，关注有困难的学生）

*（学生活动，教师参与其中，引导学生有序思考，比如每增加1只章鱼，就增加1个8）

*汇报交流，完善口诀：

*师：哪个小组愿意来分享你们的成果？（小组代表发言，教师根据学生汇报，逐一板书3至8只章鱼对应的乘法算式和口诀。如：3×8=24三八二十四8×3=24，以此类推，直至8×8=64八八六十四）

*师：在编口诀的时候，我们要注意什么？（引导学生注意口诀的简洁性，以及得数是两位数时不加“得”字等）

*（教师在学生汇报过程中，重点引导学生理解“几个8是多少”，并检查口诀的正确性）

2.记忆口诀：

*师：我们一起把8的乘法口诀齐读一遍。（学生齐读）

*师：读得真响亮！现在我们试着自己背一背，可以同桌之间互相背一背。（学生自由背诵，教师巡视）

*师：你觉得哪几句口诀比较难记？有没有什么好办法记住它们？（引导学生发现口诀之间的联系，如：后一句口诀的结果比前一句多8等）

*师：我们还可以用手指游戏来帮助记忆8的乘法口诀哦！（教师可简单示范，如伸出双手，弯曲第n个手指，数弯曲手指左边的手指数表示几个十，右边的表示几个一，合起来就是几十几，但此方法更适用于9的口诀，此处可灵活处理，或强调规律记忆）

(三)巩固练习，深化理解(约10分钟)

1.对