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四年级英语上册教学计划

新学期开始了，为了让四年级的孩子们更好地走进英语世界，感受到语言的魅力，同时打下坚实的英语基础，我琢磨着这份教学计划。这份计划主要依据咱们小学英语的课程标准，结合这个年龄段孩子的特点和咱们所用教材的具体情况来制定，希望能让孩子们在这学期的英语学习中有所收获，有所成长。

一、指导思想

在教学中，我会始终坚持以学生为主体，注重培养他们的学习兴趣和积极的学习态度。语言学习不仅仅是记单词、学语法，更重要的是学会运用。所以，我会努力创设真实、有趣的语言情境，让孩子们在运用中学习，在学习中运用。同时，我也会关注每个孩子的差异，鼓励他们大胆尝试，不怕犯错，享受学习英语的过程。

二、教学总目标

经过这学期的学习，希望孩子们能在以下几个方面有所进步：

（一）知识与技能

1.能听懂并会说本学期所学的单词，发音基本正确，知道它们的基本含义，并能在图片、实物或情景的提示下运用。

2.能理解本学期所学的基本句型，并能在适当的情境中运用这些句型进行简单的交流，比如打招呼、介绍、询问物品、表达喜好等。

3.能认读所学的单词和一些简单的短语，尝试读懂一些配图的简易小故事或对话。

4.能根据听到的简单指令做动作、画画或完成简单的任务。

5.能正确书写字母，并尝试抄写一些简单的单词或短语。

6.对英语歌曲和歌谣感兴趣，能跟着唱，跟着做动作。

（二）过程与方法

1.培养孩子们初步运用英语进行简单日常交流的能力，特别是在图片和情景的帮助下。

2.引导孩子们积极参与课堂活动，比如对话、表演、游戏等，在活动中体验学习的乐趣。

3.鼓励孩子们敢于开口说英语，乐于模仿，培养他们初步的语感。

4.教给孩子们一些简单的学习方法，比如如何记忆单词，如何借助图片理解内容等。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养孩子们学习英语的兴趣，让他们觉得学英语是一件好玩的事情。

2.培养孩子们积极参与课堂活动，乐于与他人合作、交流的精神。

3.让孩子们了解一些简单的中西方文化差异，培养他们的国际视野和跨文化交际意识。

4.鼓励孩子们在学习中不怕困难，勇于尝试，体验成功的喜悦，增强自信心。

三、教材分析

咱们这学期用的教材，内容丰富，话题也比较贴近孩子们的生活，像学校生活、家庭、食物、动物、颜色、数字这些，都是他们熟悉的。每个单元通常围绕一个核心话题展开，把词汇、句型和功能意念项目巧妙地融合在一起。教材里还有不少生动的图片、有趣的对话和简单的小故事，这些都挺符合四年级孩子的认知特点和学习兴趣的。

主要内容：大概会涉及到字母的巩固与拓展（如果前面有基础的话）、一些常用物品的名称、描述人或事物特征的形容词、常见的动词短语、以及一些基本的日常交际用语，比如问候、介绍、询问、感谢、道歉等。句型方面，会继续学习和运用be动词的一般现在时，以及一些简单的实义动词的用法。

重点难点：重点在于让孩子们能听懂、会说、认读本学期的核心词汇，并能运用核心句型进行简单的口头交流。难点可能在于一些发音相近的单词的区分，名词单复数的初步感知和运用，以及在不同情境下正确选用合适的句型进行表达。

四、学情分析

四年级的孩子们，经过之前几年的学习（如果有的话），已经对英语有了一些初步的认识，也掌握了一些简单的词汇和句型。他们的模仿能力和记忆力都还不错，对新鲜事物充满好奇，喜欢游戏、竞赛、表演等活动形式。不过，这个年龄段的孩子，注意力集中的时间相对有限，抽象思维能力还在发展中，所以教学方法需要灵活多样，直观形象。同时，他们的个体差异也开始显现，有的孩子大胆自信，有的则比较内向害羞，在教学中要注意兼顾不同层次的学生，鼓励每个孩子都参与进来。

五、主要教学措施与方法

为了达到上面说的那些目标，我打算从以下几个方面入手：

1.创设情境，激发兴趣：课堂上多利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等，创设尽可能真实的语言情境，让孩子们在情境中感知、理解和运用语言。多组织一些孩子们喜欢的游戏，比如“找朋友”、“猜谜”、“快速反应”等，让他们在玩中学，学中玩。

2.注重听说，培养语感：语言学习是从听开始的。我会多给孩子们听标准的录音，包括单词、对话、歌谣等，让他们模仿发音和语调。鼓励孩子们多开口说，可以先从跟读开始，再到简单的替换练习，最后能进行简短的对话。

3.精讲多练，及时反馈：对于词汇和句型，讲解要简洁明了，重点放在运用上。设计多样的练习活动，让孩子们在反复练习中巩固所学知识。对孩子们的回答和表现要及时给予肯定和鼓励，对于错误要耐心引导，帮助他们改正。

4.小组合作，共同进步：多设计一些小组活动，让孩子们在小组中互相学习、互相帮助、共同完成任务。这样既能培养他们的合作精神，也能给更多孩子开口说英语的机会。

5.关注差异，因材施教：在课堂提问、练