语文园地二 优质版教案.docVIP

课题

语文园地二

主备老师

【核心素养目标】

文化自信：感受语言文字的独特价值，生疏中华文化的丰厚博大，吸取才智，弘扬中国传统文化。

语言运用：能借助形声字的构字规律，体会排比句和设问句的表达效果。

思维力量：能结合阅读体验，培育同学乐观提问、敢问、善问的习惯，学会从不同角度提问，学会筛选最值得思考的问题并尝试解决。

审美制造：在对比品读中，能结合自己的阅历，理解与感受语言文字的美，感悟古人名句的思想内涵和艺术价值，丰富自己的情感体验和精神世界。

【课前解析】

关注内容：《语文园地》包括“沟通平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。“沟通平台”是让同学阅读时养成一边读一边提问题的好习惯。“识字加油站”意在让同学发觉形声字的构字规律，并且在发觉规律的同时积累词语。“词句段运用”支配了两部分，一部分是让同学体会排比句的表达效果，另一部分是让同学明白什么是设问句。“日积月累”是让同学积累关于质疑的名人名言，丰富自己的语言库，提高认知力量。

关注学情：“沟通平台”揭示了一边读一边提问的读书方法和习惯，这是精读文章的重要方法。读文章时肯定要潜下心来，认真体会、揣摩文章中的词语、句子以及文章描写的细节，这样才有可能深化地理解文章，并在语言表达方面有所收获。所以，教学时引导同学沟通这方面的读书体会是格外重要的。“日积月累”支配的是一些关于质疑的名句，闪烁着古人的才智，呈现了他们对于成长、对于人生的一些乐观向上的看法。教学时要引导同学在反复朗读的基础上背诵，还可以谈谈各自对这些名句的理解，或联系生活中自己或他人的例子谈谈体会。

【教学目标】

1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略以及运用策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。

2.能借助形声字的构字规律生疏“驻、钞”等12个字。

3.能体会每组两个句子在表达上的不同效果。

4.能体会自问自答的表达效果。

5.朗读、背诵有关“提问”的名句。

【教学重点】

1.能体会每组两个句子在表达上的不同效果。

2.能体会自问自答的表达效果。

【教学难点】

能结合阅读体验，梳理学到的提问策略以及运用策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。

【课前预备】

多媒体课件

【课时支配】

2课时

教学过程设计

电子版教案

授课老师“二次备课”（手写）

第一课时

【教学目标】

1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略以及运用策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。

2.能借助形声字的构字规律生疏“驻、钞”等12个字。

【教学过程】

一、“沟通平台”的教学

1.谈话导入，明确主题。

宋代理学家、教育家陆九渊曾说“为学患无疑，疑则有进”，告知大家学习最怕没有疑问，能够提出问题并乐观思考，就会有所进步。通过前面的学习，我们对提问有了很多的生疏，让我们一起回顾本单元的学习，沟通自己的学习感受吧。（出示课件3）（板书：语文园地提问）

2.自由沟通，畅谈收获。（出示课件4、5）

预设：①学习了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道既可以针对局部，也可以针对整体来提出问题。

②学了《夜间飞行的隐秘》，我知道还可以从内容、写法和启示等角度来提问。但是，从文章的“写法”角度提问太难了，我经常不知道怎么提。

③学了《呼风唤雨的世纪》，我明白了要提出对理解课文有挂念的问题。

④我觉得在学课文的过程中，可以不断地提出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程。

（板书：整体-局部内容-写法-启示有意义、有价值）

过渡：大家谈到了自己在这个单元学习的收获，也谈到了自己的困惑。看来同学们的确是很有感受。让我们看看书上的学习伙伴又有些什么体会呢？（出示课件6、7）

3.自读“沟通平台”，启发收获。

（1）同学自读“沟通平台”，勾画关键信息，说说学习伙伴都沟通了哪些内容。

（2）启发思考：阅读时，乐观提出问题到底有什么好处？（出示课件8）

预设：能让我的阅读更加主动；能让我对课文的思考更深化，理解也更全面。

小结：边读边思考，乐观主动地提出问题，能保持一种较为专注的阅读状态，学习的效率会很高。

（3）回顾：本单元的一个学习收获，就是知道了要从不同的角度提问，这意味着阅读力量的提升。不过，从写法的角度提问，的确比较难。在本单元的学习中，提出了哪些有关写法的问题？（出示课件9）

同学依据学习实际自由沟通。

（4）学习伙伴提出“要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解”，那么，什么样的问题对理解文章作用更大呢？（出示课件10）

全文的问题，有启发的问题。

（5）老师总结：我们提出的问题可能比较多，但并不意味着越多越好。因此，我们还需要进行比较，依据文章的需要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。（出示课件11）敢于提问、擅长提问是一种格外重要的学习习惯，学习伙伴提示我们以后也要多用提问策略进行阅