统编版2025-2026学年语文二年级上册语文园地三（课件）.pptxVIP

语文园地三教学课件幻灯片分页内容

（适用于统编版语文二年级上册）

第1页：封面

主标题：用星空渐变艺术字呈现“语文园地三”，“语文”二字融入翻开的书本图案，“园地”二字周围点缀星星、月亮、彩虹等元素，呼应前期“彩虹”“数星星”主题。

副标题：统编版语文二年级上册

署名：授课教师：XXX日期：XXX

背景：深蓝色渐变背景，模拟夜空，散布闪烁的星星和淡淡的星云，底部绘制简约的草地与小房子剪影，营造静谧又充满童趣的氛围。

第2页：学习目标

知识目标：巩固部首查字法，能熟练查找“朗、志”等生字；积累描写星空、亲情的词语，掌握“的、地、得”的简单用法；背诵关于自然与亲情的名言，拓展知识面。

能力目标：能运用比喻句描述自然景象（如星星、月亮），提高语言表达能力；通过阅读短文，提升阅读理解与信息提取能力。

情感目标：感受自然之美与亲情的温暖，培养观察生活、热爱生活的情感，激发对语文学习的兴趣。

第3页：识字加油站-部首查字法巩固

标题：“字典小能手，星空识字忙”

情境引入：展示卡通图——孩子拿着字典，在星空下查找“星、朗、晚”等字，旁边外婆微笑陪伴，对话框写着：“外婆，我用部首查字法，很快就能认识这些和星星有关的字啦！”

巩固练习：

列出生字“朗、志、敢、乱”，让学生依次完成“确定部首→数部首笔画→查检字表→找正文页码”的步骤，每步留出填空区域。

示例：“朗”字，部首“月”（4画），除去部首剩6画，在检字表找到对应页码，正文标注读音“lǎng”，组词“明朗、朗读”。

互动游戏：“星空识字大挑战”——屏幕随机出现生字，学生抢答部首和查字步骤，答对者获得“字典小达人”星星贴纸。

第4页：字词句运用-“的、地、得”辨析

标题：“‘的、地、得’小管家，句子整洁又规范”

情境讲解：

结合星空场景给出例句：

“（闪闪）的星星挂在夜空。”（“的”连接形容词和名词，用波浪线标出“闪闪的星星”）

“外婆温柔地（摇着）蒲扇。”（“地”连接形容词和动词，用横线标出“温柔地摇着”）

“星星亮得（像钻石）。”（“得”连接动词/形容词和补充说明，用括号标出“亮得像钻石”）

配图：对应例句的卡通插画（闪闪的星星、外婆摇蒲扇、星星与钻石对比），帮助理解用法。

练习巩固：

填空练习：“（）的夜空”“（）地数星星”“笑得（）”，引导学生正确填写“的、地、得”及相关词语。

句子修改：给出带有错误用法的句子（如“星星快乐地眨着眼睛”改为“星星快乐地眨着眼睛”，若原句错误为“星星快乐的眨着眼睛”），让学生找出并修改。

第5页：字词句运用-比喻句拓展

标题：“自然比喻秀，笔下生光彩”

回顾与拓展：

回顾“数星星”板块的比喻句（如“星星像碎钻石”），再拓展到其他自然景象：

“月亮像弯弯的小船，挂在深蓝色的夜空。”（配图：月亮与小船对比图）

“彩虹像彩色的拱桥，连接着天空和大地。”（配图：彩虹与拱桥对比图）

学生创作：

给出场景“夜晚的外婆家小院”，让学生用比喻句描述“萤火虫、牵牛花、月光”等事物，句式参考“像，________”。

示例：“萤火虫像小灯笼，在院子里飞来飞去。”

分享展示：将优秀句子写在月亮形状的卡片上，贴在“比喻句展示墙”，全班齐读欣赏。

第6页：日积月累-名言积累

标题：“名言星光屋，智慧代代传”

名言呈现与解读：

“朝霞不出门，晚霞行千里。”（搭配朝霞、晚霞实景图）

解读：早晨出现朝霞，预示可能下雨，不宜出门；傍晚出现晚霞，预示明天晴天，适合出行，这是古人观察自然的经验总结。

“有雨山戴帽，无雨半山腰。”（搭配山戴云、山腰无云的图片）

解读：山上有云像戴了帽子，预示要下雨；云在山腰，预示晴天，帮助学生了解自然现象与天气的关系。

“久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。”（搭配晴天大雾、雨天大雾图）

解读：长时间晴天后出现大雾，接下来可能阴天；长时间雨天后出现大雾，接下来可能晴天，培养观察自然的习惯。

背诵指导：

逐句领读，结合图片记忆；编成简单口诀（如“朝霞不出门，晚霞行千里，天气变化记心里”），帮助学生快速背诵。

互动：“名言接龙”——教师说前半句，学生接后半句，巩固记忆。

第7页：我爱阅读-《星星的话》短文阅读

标题：“星空阅读角，聆听星星语”

短文呈现：

《星星的话》

夜晚，我们眨着眼睛，

挂在深蓝色的天空。

外婆摇着蒲扇，

孩子数着我们，

笑声飘出小院，

我们也跟着笑了，

把光芒洒得更亮。

阅读指导：

初读：学生自由朗读，圈出不认识的字，借助拼音或字典解决。

再读：教师范读，指导读出温馨、欢快的语气，重点读好“眨着眼睛”“笑声飘出”等词句。

理解：提问“短文中的‘我们’指谁？孩子和外婆在做什么？星星为什么