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人教版小学数学一年级上册单元教学计划

作为小学数学教学的起始阶段，一年级上册的数学学习对孩子们建立初步的数学概念、培养学习兴趣至关重要。本教学计划旨在依据《义务教育数学课程标准》的要求，结合人教版小学数学一年级上册教材的特点，以及一年级学生的认知规律和年龄特征，系统规划各单元的教学内容、目标、重难点、教学方法及建议，以期为一线教学提供有益的参考，帮助孩子们扎实掌握基础知识，初步形成数学思维，乐于参与数学学习。

一、全册教材概述

本册教材是学生学习数学的启蒙阶段，内容的选择和编排充分考虑了低年级学生的特点。主要包括：准备课、位置、1-5的认识和加减法、认识图形（一）、6-10的认识和加减法、11-20各数的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法、总复习等单元。教材注重在具体情境中引入数学知识，引导学生通过观察、操作、交流等方式体验数学，培养数感、符号意识、空间观念以及初步的应用意识和推理能力。

二、全册教学目标

1.知识与技能：

*熟练数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。

*初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

*初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

*认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

*直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

*初步了解位置方向，知道上、下、前、后、左、右。

*初步认识钟表，会认识整时和半时。

2.过程与方法：

*通过看一看、说一说、做一做、想一想等活动，引导学生主动参与数学学习过程，体验数学与生活的联系。

*在教师的引导下，能运用所学知识解决简单的实际问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。

*培养学生初步的观察、比较、分类、整理能力。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣和信心。

*在数学活动中，培养学生积极思考、合作交流、认真倾听、遵守纪律等良好学习习惯。

*渗透思想品德教育，培养学生爱祖国、爱科学、爱集体、爱劳动的情感。

三、全册教学重难点

*重点：10以内的加减法和20以内的进位加法。这部分内容是学习多位数计算的基础，也是解决实际问题的重要工具。

*难点：20以内的进位加法的算理（凑十法）及应用；加减法含义的理解与实际问题的解决；空间观念的初步建立。

四、全册教学建议

1.创设生动有趣的学习情境：利用故事、游戏、动画、实物等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.加强直观教学和动手操作：充分利用教具、学具（如小棒、计数器、图形卡片等），让学生通过看一看、摸一摸、摆一摆、拼一拼等活动，感知数学知识，建立表象。

3.注重引导学生经历知识的形成过程：鼓励学生大胆猜想、积极思考、主动探究，在解决问题的过程中理解数学概念和掌握计算方法。

4.培养学生良好的学习习惯：包括认真倾听、积极发言、勤于思考、规范书写、仔细检查等。

5.关注个体差异，实施分层教学：针对不同认知水平的学生设计不同层次的练习和活动，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

6.注重数学与生活的联系：引导学生发现生活中的数学问题，运用所学知识解决生活中的实际问题，培养应用意识。

7.多鼓励、多表扬：对学生的点滴进步及时给予肯定，保护学生的学习积极性和自信心。

五、各单元教学计划

第一单元：准备课

单元教材分析

本单元是小学生学习数学的开始，主要内容包括“数一数”和“比多少”。“数一数”旨在通过数数活动，帮助学生初步接触10以内的数，了解学生数数的能力和认数的情况，为后续学习数的认识做准备。“比多少”则通过一一对应的方法，让学生直观感知两个数量的多少，初步培养学生的比较意识和能力。本单元的学习，对于激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯具有重要意义。

单元教学目标

1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数出个数在1-10的物体的数量。

2.通过观察、操作等活动，使学生初步感知“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

3.培养学生初步的观察能力、口头表达能力和认真倾听他人发言的习惯。

4.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

单元教学重难点

*重点：正确数出10以内物体的个数；会用一一对应的方法比较物体的多少。

*难点：有序地数数；理解“同样多”的含义。

单元教学准备

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