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角的度量练习题

角的度量是几何学的基础技能之一，准确掌握角的度量方法，不仅能帮助我们更好地理解平面图形的性质，也是解决更复杂几何问题的基石。以下练习题旨在帮助你巩固角的度量知识，提升操作技能与应用能力。请准备好量角器、直尺和铅笔，认真审题，规范操作。

一、基础认知与度量

1.认识量角器

(1)请指出你所使用的量角器上的中心点、0°刻度线、内圈刻度和外圈刻度。

(2)量角器通常有几个刻度圈？分别是按什么方向标注刻度的？

2.度量指定角的度数

（在实际练习中，此处应有图形配合。请根据实际提供的图形或自行绘制进行练习）

(1)度量下图中∠AOB的度数。

(2)度量下图中∠1、∠2的度数，并比较它们的大小。

(3)观察下图中的一组角，分别度量它们的度数，并判断哪些是锐角、直角、钝角、平角或周角。

(4)度量一个开口向左的角，记录其度数。思考：度量开口方向不同的角时，量角器的使用方法有何异同？

二、动手操作与实践

1.按指定度数画角

请使用量角器和直尺，准确画出以下度数的角，并标注角的符号和度数。

(1)35°(锐角)

(2)90°(直角)

(3)120°(钝角)

(4)180°(平角)

(5)360°(周角)

(6)一个比平角小45°的角。

2.图形中的角

（在实际练习中，此处应有简单图形配合，如三角形、四边形等）

(1)在给定的三角形ABC中，分别度量∠A、∠B、∠C的度数，并计算这三个角的度数之和。你发现了什么规律？

(2)在给定的平行四边形DEFG中，度量相邻的两个角∠D和∠E的度数，它们之间有什么关系？再度量另外两个角，验证你的发现。

三、综合应用与拓展

1.角的度量与计算

(1)已知一个角的度数是50°，它的补角是多少度？它的余角是多少度？（若不存在，请说明理由）

(2)一个角的度数是它的余角的4倍，求这个角的度数。

(3)如右图（请自行想象一个简单的相交直线构成的对顶角和邻补角图形），两条直线相交形成四个角，其中一个角的度数是30°，请度量并写出其他三个角的度数，并说明理由。

2.生活中的角

(1)观察你身边的物体（如课本、钟表、门窗等），找出至少三个不同度数的角，并估计它们的度数，再用量角器进行验证。记录下你的估计值和实际测量值。

(2)钟面上，当分针指向12，时针指向3时，时针和分针所成的角是多少度？当时针指向6时呢？当时针指向2时呢？（提示：钟面是一个周角，被平均分成了12个大格）

3.思考题

(1)如何用量角器度量一个大于180°的角（优角）？

(2)一张长方形的纸，用剪刀剪去一个角，还剩下几个角？剩下的角的度数之和可能发生怎样的变化？（可以动手试一试，并度量验证）

练习要点提示：

*规范操作：度量角时，务必将量角器的中心点与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合，再读取另一条边所对的刻度。注意区分内圈刻度和外圈刻度。

*估测先行：在精确度量前，先尝试估测角的度数范围（锐角、直角、钝角等），有助于提高度量的准确性和对角度大小的感知能力。

*勤于动手：画角和量角都是实践性很强的技能，只有通过反复练习才能熟练掌握。

*联系实际：将所学知识与生活实际相联系，能更好地理解角的意义和应用。

希望通过以上练习，你能熟练掌握角的度量方法，并能灵活运用所学知识解决相关问题。在练习过程中，遇到疑问要及时请教或查阅资料，确保概念清晰，操作准确。