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第六单元百分数
第1百分数的意义和读写
教学内容：
第84--85页例1,“试一试”和“练一练”，练习十四第1－3题。
教学目标：
1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分
数。
2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区
别，积累数学活动经验，进一步发展数感。
教学重点：
理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
教学难点：
百分数与分数、比的联系和区别.
课前准备：
课件
教学过程：
一、创设情境，探究需求
谈话引入：学校篮球队组织投篮练习。等三名队员的投篮情况如下：
投篮次数投中次数
2516
2013
3018
提问：根据这你认为哪位同学投篮练习的成绩好一些？为什么？
学生比较各种方法，并在讨论中确认最后法是合理的。（在统计
表右边增加“投中的比率”一栏）
二、自主探究，初步理解百分数的意义
1、引入百分数。
结合学生的汇报，完成统计表。指名说说16/25、13/20、3/5分别表示哪
个数量是哪个数量的几分之几。
提问：根据上面的计算结果，你能比较出谁投中的比率高一些吗？
：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。
指名改写结果，板书。
2、揭示百分数的意义。
Unit6Percent
son1Themeaningofpercentages
andreadingandwriting
Teachingcontent:
Example1onpages84-85ofthetextbook,TryitatryandPracticeitapractice,Exercise14,Question1-3.
Teachingobjectives:
1,enablestudentstoinitiallyunderstandthemeaningofpercentagesinreal
situationsandbeabletoreadandwritepercentagescorrectly.2,enablestudentsto
experiencetheprocessofexploringthemeaningofpercentages,understandthe
connectionsanddifferencesweenpercentages,fractions,andratios,accu
mulateexperienceinmathematicalactivities,andfurtherdevelopnumbersense.
Teachingfocus:
Understandthemeaningofpercentagesandbeabletoreadandwritepercentagescorrectly.
Teachingdifficulties:
Therelationshipanddifferenceweenpercentages,fractions,and
ratios.
Preparationbeforeclass:
课件
Teachingprocess
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