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2025年大学《机电技术教育-教育心理学》考试备考试题及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育现象

B.教育过程

C.教育学与心理学的关系

D.学生的心理发展规律

答案：D

解析：教育心理学是研究学校教育过程中学生的心理现象及其规律的科学，其核心是关注学生的心理发展规律，而非教育现象或教育过程本身，也不是探讨教育学与心理学的关系。

2.根据学习内容性质的不同，学习可以分为（）

A.接受学习与发现学习

B.有意义学习与机械学习

C.言语学习与概念学习

D.连锁学习与模仿学习

答案：C

解析：根据学习内容性质的不同，学习可以分为言语学习（符号学习）和概念学习。言语学习是指对语言符号及其代表的意义的学习，而概念学习是指对事物基本特征或属性的学习。其他选项是按照学习的不同分类标准划分的。

3.学生学习的根本目的是（）

A.掌握知识技能

B.提高智力水平

C.促进身心发展

D.获得学业成绩

答案：C

解析：学生学习的根本目的是促进学生的身心全面发展，包括认知、情感、意志、技能、体质等方面的提升。掌握知识技能、提高智力水平是手段，获得学业成绩是评价方式，但都不是根本目的。

4.在教学过程中，教师运用各种教具进行示范，帮助学生形成正确概念，这种方法属于（）

A.讲授法

B.实验法

C.演示法

D.讨论法

答案：C

解析：演示法是指教师通过展示实物、模型、图表或进行实验操作，使学生获得感性认识，从而帮助学生形成正确概念的一种教学方法。这与题干描述相符。

5.学生在课堂上表现出注意力不集中、小动作多的现象，可能反映了（）

A.学习动机不足

B.学习方法不当

C.注意力缺陷

D.教师教学枯燥

答案：C

解析：注意力不集中、小动作多是注意力缺陷的表现。虽然学习动机、方法和教师教学都可能影响学生的注意力，但题干描述的现象最直接地指向注意力缺陷。

6.影响学生学习的最基本、最核心的内部因素是（）

A.教师能力

B.教学环境

C.学生自身特点

D.家庭背景

答案：C

解析：学生自身特点，如智力、兴趣、需要、动机、能力、性格等，是影响学习的最基本、最核心的内部因素。教师能力、教学环境和家庭背景属于外部因素。

7.布鲁纳提出的发现学习强调（）

A.教师主导下的知识传授

B.学生通过自己探索发现知识

C.机械记忆和重复练习

D.接受现成的知识体系

答案：B

解析：发现学习是布鲁纳提出的，其核心思想是学生通过自己主动探索、发现和创造来获取知识和发展能力，强调学习的主动性和探究性。

8.班杜拉的社会学习理论强调（）

A.强化在学习中的作用

B.模仿在学习中的作用

C.认知过程在学习中的作用

D.自然条件下的学习

答案：B

解析：班杜拉的社会学习理论认为，个体通过观察和模仿他人的行为及其后果来学习，模仿在学习中起着至关重要的作用。

9.针对学习困难的学生，教师应采取的教学策略是（）

A.提高教学难度，促进竞争

B.降低教学要求，放任自流

C.个别化教学，因材施教

D.强制学习，反复惩罚

答案：C

解析：对于学习困难的学生，教师应采取个别化教学，了解其具体困难，因材施教，提供针对性的帮助和支持，而不是简单提高难度、放任自流或进行惩罚。

10.教育心理学理论在教师专业发展中的作用是（）

A.提供教学技能训练

B.解释教育现象，指导教学实践

C.预测学生学业成绩

D.制定教学大纲

答案：B

解析：教育心理学理论为教师提供了理解教育现象的视角和分析框架，指导教师进行有效的教学设计、课堂管理和学生评价，从而促进教学实践改进。

11.学生通过阅读教材理解抽象概念的过程，主要属于（）

A.动作技能学习

B.言语信息学习

C.概念学习

D.规则学习

答案：B

解析：言语信息学习是指学生通过语言文字获取信息，并能够回忆和复述，题干中阅读教材理解概念属于此类学习。

12.教师在课堂教学中创设生动有趣的学习情境，目的是（）

A.展示教师的教学才华

B.增加课堂的趣味性

C.激发学生的学习动机

D.减轻学生的学习负担

答案：C

解析：创设生动有趣的学习情境，能够吸引学生的注意力，激发其好奇心和求知欲，从而促进学习动机的产生。

13.学习迁移是指（）

A.智力的增长

B.知识的遗忘

C.已有知识技能对新知识技能学习的影响

D.学习效率的提高

答案：C

解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，即已有知识技能对新知识技能学习的影响，是学习心理学中的一个重要概念。

14.根据维果茨基的理论，学生在“最近发展区”内学习，主要依赖于（）

A.