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《工业的区位选择》教学设计

【教学目标】

知识和技能

1.了解工业区位选择的基本原理和主要区委因。

2.运用案例分析主要区位因的发展变化对工业区位选择的影响。

过程与方法

1.学生自主收集案例，并试着分析案例中工业区位选择的特殊性和一般性，培养学生的归纳

分析能力。

2.进一步提高学生自主学习、探究性学习和合作式学习的能力。

情感、态度与价值观

1.通过案例分析，让学生懂得人类活动与地理环境是不可分割的。人类在工业生产中要保护

环境，建立人与环境协调发展的观念。

2、通过对当地工业发展区位优势的分析和了解，培养学生热爱家乡的情感。

【教学重点】

1.主要的工业区位因

2.分析说明工业的主要区位因及工业区位因的发展变化。

【教学难点】

运用地图，联系实际，分析说明影响工业的主要区位因及工业区位因的发展变化。

【教学过程】

一.环节一：导入新课

二.与农业相比，工业生产除场地和水源外，对自然条件的依赖不大，这使工业生产在

区位选择上既灵活也复杂。提问：假若你是一个工厂的厂长，让你选一个地方建厂,

你要考虑哪些因？才能获取最高利润呢？一个工厂企业到底布局在哪里才是最

优区位呢?影响工业区位选择的因有哪些？今天我们就学习这一节的内容。

三.环节二：新课讲授

四.主要的工业区位因

课件显示：工厂里的工人在生产工业产品的过程

引导：请学生看“工业的主要区位因”图，回答工业的主要区位因。

课件显示：原料、动力、劳动力、市场、交通运输、土地、水源、政策等。

学生讨论：请几个学生谈自己的想法，然后引导归纳

总结归纳：

1.自然条件：土地、水源

2.经济因：原料、燃料、劳动力、市场、交通运输

3.社会因：政策、情感、信息网络的通达性

4、环境因：大气、水、固体废弃物污染等

课件显示：理想的工业区位：充足的原料、动力；廉价的地租；质高价廉的劳动力；广阔的

市场。

教师

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结：

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这部分知识应详细介绍，因学生是第一次接触，知识面当，对各类工厂的特点了解很少，所

以应结合实际给予讲解，如讲制糖厂时，用8吨甜菜