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初中学校教务处工作计划

一、指导思想

本学期，教务处将以学校整体工作部署为指引，紧紧围绕“立德树人”根本任务，聚焦课程改革深化与“双减”政策的持续落实。我们将以提升教育教学质量为核心，以促进学生全面发展和核心素养培育为目标，进一步规范教学管理，优化教学过程，强化教研实效，提升教师专业素养，努力为每一位学生提供适切的教育服务，推动学校教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1.课程实施水平稳步提升：严格执行国家课程方案，深化校本课程建设与实施，确保课程开设的规范性与多样性，促进学生综合素质发展。

2.教学管理效能持续增强：优化教学常规管理流程，细化各环节要求，实现教学管理的精细化、科学化，提升管理效率与质量。

3.教师队伍素质全面发展：加强师德师风建设，搭建多元化教研平台，促进教师专业成长，打造一支师德高尚、业务精湛、富有活力的教师队伍。

4.学生学业发展均衡进步：关注学生个体差异，优化教学策略与评价方式，激发学生学习兴趣，促进学生学业水平和学习能力的整体提升。

5.教研科研成果有所突破：鼓励教师积极参与课题研究与教学改革实践，力争在教学方法创新、校本教材开发等方面取得一批有价值的成果。

三、主要任务与措施

（一）深化课程改革，优化课程实施

1.严格执行课程计划：依据国家课程方案和学校实际，科学编制并严格执行教学计划，开齐开足规定课程，确保课程结构的完整性和课时安排的准确性。加强对课程实施过程的监督与检查，杜绝随意增减课时、调换科目等现象。

2.推进课堂教学改革：以提升课堂教学效率为目标，积极推广先进教学模式与方法。鼓励教师深入研究学情，精心设计教学活动，倡导启发式、互动式、探究式教学，关注学生主体地位的发挥，着力培养学生的创新精神和实践能力。推动信息技术与学科教学的深度融合，提升课堂教学的吸引力和感染力。

3.科学实施综合实践活动：结合学校特色与学生年龄特点，系统规划并有效实施综合实践活动课程，包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动教育等。引导学生走出课堂，走向社会，在实践中增长才干，培养社会责任感。

4.加强校本课程建设：在充分调研学生需求和学校资源的基础上，进一步开发和完善具有学校特色的校本课程体系。鼓励教师发挥特长，开设多样化的选修课程，满足学生个性化发展需求，丰富校园文化生活。

（二）加强教学常规管理，夯实教学基础

1.规范教学各环节要求：进一步明确备课、上课、作业布置与批改、辅导、评价等教学基本环节的具体要求。备课要突出学情分析和教学目标的可操作性；上课要注重师生互动和教学效果；作业设计要体现层次性、针对性和实践性，严格控制作业总量和时长；辅导要关注差异，因材施教；评价要注重过程，激励发展。

2.强化教学过程监控：建立健全教学常规检查制度，采取定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与重点抽查相结合的方式，对教师的备课笔记、作业批改、教学反思等进行细致检查与反馈。加强对课堂教学的巡查与听课，及时发现并解决教学中存在的问题。

3.严格学业水平检测与分析：规范各类考试的命题、组织、阅卷、分析等环节管理，确保检测的公平、公正与有效。认真做好考试数据的分析与反馈工作，指导教师准确把握教学得失，及时调整教学策略，为学生提供针对性的学业指导。

4.加强学籍与教学资源管理：严格按照学籍管理规定，做好学生学籍的建立、变更、毕业等工作，确保学籍信息的准确与完整。规范教材、教辅资料的征订与管理，提高教学仪器、设备、图书等资源的使用效益。

（三）提升教师专业素养，激发队伍活力

1.加强师德师风建设：组织教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，强化教师的责任意识和育人使命，引导教师争做“四有”好老师。

2.搭建多元化教研平台：常态化开展集体备课、主题教研、公开课、示范课、评课议课等活动，营造浓厚的教研氛围。鼓励跨学科、跨年级教研，促进经验交流与智慧共享。支持教师参加各级各类培训、教研活动和教学竞赛，拓宽专业视野，提升教学技能。

3.发挥骨干教师引领作用：充分发挥学科带头人、骨干教师的示范、引领和辐射作用，通过师徒结对、名师工作室等形式，促进青年教师快速成长。鼓励骨干教师承担教研课题，带头进行教学改革探索。

4.促进教师专业自主发展：引导教师树立终身学习理念，鼓励教师阅读教育专著，撰写教学反思、教育叙事和教学论文。支持教师根据自身需求制定个人专业发展规划，并在学校层面提供必要的支持与帮助。

（四）优化学生评价，促进全面发展

1.完善学生综合素质评价体系：依据上级要求，结合学校实际，进一步完善以学生发展为中心的综合素质评价体系。注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等