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小学三至六年级一日作业设计优秀案例申报表

申报单位：____（学校全称，如“XX市XX区实验小学”）

申报年级：□三年级□四年级□五年级□六年级

学科组合：□单科（学科）□多学科融合（如“语文+美术”“数学+科学”）

申报人：联系电话：______________

申报日期：____年__月__日

一、基础信息栏

项目

内容填写

作业设计主题

________________________（如“‘秋天的味道’语文实践作业”“‘校园垃圾分类’跨学科作业”）

对应学段课标要求

（简要说明作业设计依据的课标内容，如“语文：能初步把握文章主要内容，体会思想感情；数学：能运用所学知识解决简单实际问题”）

作业时长控制

总时长：分钟（符合“小学三四年级书面作业≤40分钟/天，五六年级≤60分钟/天”要求）各学科/环节时长分配：_____________________________

作业适用场景

□日常教学日□周末□节假日（如“国庆主题作业”）□单元学习结束后□其他：________

二、作业设计方案（核心内容）

（一）作业目标

维度

具体目标（可量化、可达成、贴合学生认知水平）

知识与技能

1.语文：能写出3句描写秋天景物的比喻句，准确率≥90%；2.数学：能正确计算3道小数乘除法应用题，正确率≥85%；3.________

过程与方法

1.通过小组合作完成“校园植物观察”任务，学会用表格记录观察结果；2.尝试用思维导图梳理“长方体和正方体”知识点，提升归纳能力

情感态度与价值观

1.感受传统文化魅力，增强对汉字的兴趣；2.体会数学与生活的联系，培养解决实际问题的信心；3.树立环保意识，主动参与垃圾分类

（二）作业内容设计（分学科/环节详细描述，突出分层、实践与融合）

作业环节/学科

具体内容（含作业形式、任务要求、材料准备）

分层设计（兼顾不同水平学生）

预估时长（分钟）

语文基础作业

1.抄写本课生字（“洼、凌、增”等），每个字组2个词，要求书写规范；2.朗读课文《秋天的雨》2遍，录制音频发至班级群（需做到流利、有感情）

基础层：抄写+朗读；提升层：额外用生字写1句通顺的话；拓展层：仿写课文片段（100字左右）

15

数学实践作业

1.测量家中3件长方体物品（如书本、文具盒）的长、宽、高，计算体积并填写记录表；2.思考：“如果把2个文具盒拼在一起，体积会变化吗？”，写出结论及理由

基础层：完成测量与计算；提升层：额外计算拼合后的体积；拓展层：设计“如何用长方体纸箱装下最多书本”的方案

20

跨学科融合作业

（语文+美术）1.观察校园或小区的秋天景物，用文字描述1处最喜欢的场景（50-80字）；2.根据描述画一幅“秋天的画”，并在画面旁标注关键文字

基础层：完成文字描述+简单绘画；提升层：文字加入修辞手法，绘画添加细节；拓展层：为作品设计标题，录制2分钟解说视频

25

体育健康作业

1.完成“一分钟跳绳”3组，每组休息1分钟，记录每组次数；2.和家人一起做5分钟拉伸运动，拍摄1张运动合影发至班级相册

基础层：完成规定组数与时长；提升层：尝试突破个人跳绳最高次数；拓展层：设计1个家庭亲子运动小游戏

15

（三）作业实施与评价方式

环节

具体做法

作业布置方式

1.课堂上明确讲解作业要求与注意事项；2.在班级学习平台（如钉钉、企业微信）发布作业清单及示例；3.针对特殊学生（如视力不佳），提供口头作业替代方案

过程指导措施

1.建立“作业答疑群”，教师在17:00-18:00在线解答疑问；2.小组内设置“作业小帮手”，互帮互助解决简单问题；3.对完成困难的学生，次日进行一对一辅导

评价方式设计

1.教师评价：采用“等级+评语”形式（如“A+，观察记录详细，绘画色彩丰富！”），重点关注进步点；2.学生自评：填写《作业自评表》（如“我能独立完成测量任务，给自己打★★★★☆”）；3.家长评价：反馈孩子作业态度与用时，提出建议；4.展示评价：优秀作业在班级“学习园地”展示，或制作成“作业集锦”分享

三、作业实施效果与创新亮点

（一）实施效果（需附数据、案例或反馈）

维度

具体成效

支撑材料（可附截图、照片或文字记录）

学生参与度

本次作业参与率100%，85%的学生能在规定时长内完成，30%的学生主动提交拓展层作业

班级作业提交统计截图、拓展作业照片（如学生绘制的秋天画作）

知识掌握提升

语文：描写句准确率从课前75%提升至92%；数学：应用题正确率从课前78%提升至