26 方帽子店 优质教案.docxVIP

26＊方帽子店

【核心素养目标】

文化自信：感悟时代在进展，要与时俱进，不能因循守旧。

语言运用：有感情地朗读课文，了解故事内容，能简洁复述课文。

思维力量：说说课文中哪部分内容是你最意想不到的，在用自己的话复述这部分内容。

审美制造：体会方帽子店被淘汰，新帽子受欢迎的缘由。

【课前解析】

关注略读：略读课文与精读课文的教学要求有所不同，教学目标指向“粗知文章大意”。呈现方式也不同，在文前有“学习提示”。本文中“默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分”是对前面精读课文中学到的复述方法的迁移运用。

关注课文插图：插图中，在方帽子店门口，两个扣着方帽子的大人，看到戴着圆帽子的小孩时一脸惊异。课文插图与故事内容相对应，有助于图文对比，理解故事内容，感悟故事主旨——时代在进展，要与时俱进，不能因循守旧。

关注写作特点：课文能对比的手法表现新旧事物的不同与更替的缘由。如：方帽子与圆帽子，大人与孩子对待方帽子、圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受。对比在文中处处可见，推动了故事情节的进展。

【教学目标】

1.生疏“橱、蕉”等6个生字，读准多音字“溜”。

2.理解课文内容，了解旧事物被新事物淘汰的规律。

3.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

【教学重点】

能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

【教学难点】

懂得与时俱进，不能因循守旧的道理。

【课前预备】

多媒体课件。

【课时支配】

1课时

【教学过程】

一、揭题导入，提出疑问。（出示课件2）

1.老师出示课题并板书：方帽子店，同学齐读课题。

2.老师提出问题（出示课件3）：看到题目，你有什么疑问吗？

3.同学质疑课题，沟通汇报。

预设1：为什么这个商店要卖方形的帽子？

预设2：怎么会有这样的店呢？这个方帽子店后来怎么了？

（设计意图：题目中的“方帽子”在我们实际生活中是没消灭的过得，同学看到就会产生很多疑问。已开课，就让同学对课题进行质疑，这样使同学带着古怪???和问题走进课文，激发同学的阅读爱好。）

二、初读课文，扫清障碍

1.初读课文（出示课件4）

（1）老师提出要求：默读课文，读准字音，读通句子。试着说一说，课文主要讲了一件什么事？

（2）同学自由读课文，并思考相关问题。

2.学习字词

（1）（出示课件5）出示词语：橱窗香蕉扣在头上圆筒形古董

老师指名读词语，同学间留意订正字音。

（2）（出示课件6）学习多音字“溜”。

预设：当它表示“迅急的水流，量词”时，读“liù”，如“急溜、一溜”；当它表示“滑行，光滑”的意思时，读“liū”，如“溜冰、溜圆”。

（3）（出示课件7）识字小玩耍：摘苹果。

（设计意图：先解决生字新词问题，读准字音、理解词义，为阅读理解课文打下基础，扫清障碍。）

三、整体感知，概括文意

1.老师提出问题（出示课件8）：课文主要讲了一件什么事？

2.师生沟通：这篇课文主要讲了一家帽子店从来只做方帽子，始终拒绝转变。后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子渐渐就成了古董。

（设计意图：整体感知，用填空的形式降低同学概括课文主要内容的难度，便于同学整体把握好文本。）

对比，呈现故事内容

1.老师提出问题（出示课件9）：课文里消灭了哪些人物？他们怎么看待方帽子？方帽子店后来怎么样了？

2.同学活动：默读课文，沟通争辩。

3.沟通句子：（出示课件10）这家帽子店从来没有做过别的帽子。他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，其次顶是方的，第三顶还是方的……

（1）老师提出问题：你知道了这里消灭了哪个人物吗？

同学汇报沟通：店主。

（2）老师追问:他们做的是什么帽子？

预设：方帽子

（3）老师提出问题：你知道省略号省略了什么吗？

预设：文中的省略号表示这家店还有很多方帽子。

老师追问（出示课件10）：为什么方帽子店只做方帽子？

师生沟通：从“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”这句话可以知道他们认为“方帽子”就是好帽子。“从来”“不能改”体现了他们的守旧思想。

4.老师提出问题（出示课件12）：方帽子戴着舒适吗？

同学活动：默读课文，找一找大人和孩子各是怎样的表现。

（1）沟通句子：他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。

①老师提出问题：这样的方帽子真是又惊异又不舒适，从哪儿能看出来？

②同学沟通汇报：从“紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。”这句话中可知，在大人们眼中，方帽子并不是好帽子。

③老师指导朗读。

④老师追问（出示课件13）：既然不舒适，为什么大人们一开头坚持戴方帽子？

⑤同学汇报沟通。

预设1：“舒适吗？真不舒适！”这句话运