高考语文复习：鉴赏诗歌形象PPT课件.pptxVIP

鉴赏诗歌形象;形象(意象);人物形象;;注意：a.这两类形象有时出现在同一作品中。

如：《念奴娇赤壁怀古》

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。;b.这两类形象有时是同一个，诗中刻画表现的人物形象也就是诗人自己，是诗人情感的寄托。;高考考察内容

1.把握形象的特征以及刻画人物形象方法。

2.分析寓于形象中的思想感情。

3.理解形象的典型意义。;角度一：赏析人物形象特点;例1阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。;参考答案;诗句;角度二：赏析人物塑造方法;【精讲精练3】;景物形象;/鉴赏景物形象的重点;/景物形象;(一)意象类

1.提问方式:这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？

2.提问变体:诗人在这首诗中描写了哪些自然景象？它们有什么特点？诗人通过诗中塑造的意象表现了怎样的情感？

3.意象类鉴赏题的答题步骤

(1)找出相关意象；

(2)根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点，一般以二字词语或四字词语为佳；

(3)最后分析描绘意象的作用或效果。;【精讲精练6】阅读下面这两首唐诗，完成下列小题。

送窦七王昌龄

清江月色傍林秋，波上荧荧望一舟。

鄂渚轻帆须早发，江边明月为君留。

送柴侍御王昌龄

流水通波接武冈，送君不觉有离伤。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

请比较两首诗结句中“明月”这一意象的异同。;/形象的作用;阅读宋诗，完成下面小题。

题醉中所作草书卷后（节选）

陆游

胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。

酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。

端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

15.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。;答:①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；

②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，???“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。

【解析】本题主要考查诗歌意象的作用。“酒”是诗歌中重要物象（但不是抒情意象）的作用，要准确解读就必须读懂原句“酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾”和“须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清”。这两联包含作者书法创作之前借酒壮势，趁酒浓意的心境，也包含作品完成后作者志得意满的踌躇。

;/形象的作用;/鉴赏景物形象的重点;(二)意境类

1.提问方式:

(1)这首诗营造了一种怎样的意境?

(2)试分析诗歌创造了怎样的意境?

2.提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

;3.意境类鉴赏题的答题步骤

①描图景：描绘时抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

②点氛围：概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③析感情：分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么“感伤”。

示例：本词用“金炉”“篆香”“黛蛾”“危楼”“飞鸿”等意象，描绘了女子独倚高楼、遥望远方的画面（描图景），营造出冷落凄清的意境（点氛围），表达出女主人公独处坏人的孤寂苦闷之情（析感情）。;4.意境分析常用词语

双音节词语:寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅……

四字词语:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等。;阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

病后登快哉亭①

贺铸

经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。

病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。

鸦投斜阳投古刹，草将野色入荒城。

故园又负黄花②约，但觉秋风发上生。

【注释】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黄花：菊花。

16.同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫《登高》相比，在意境营造上有何不同？请简要分析。（4分）;答：①本诗以清蝉、斜阳、暮鸦、衰草、秋风为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境，表达诗人怀乡思乡之情,也寄托了自己落拓不遇的身世之感；(2分)

②杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象，营造出雄阔苍凉的意境，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中。(2分);阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

金陵望汉江

李