人音版2024音乐一年级上册第四单元聆听 小青蛙 教案（表格式）.docxVIP

《小青蛙》教案

学科

小学音乐

年级册别

一年级上册

共1课时

教材

人音版

授课类型

欣赏课

第1课时

教材分析

教材分析

《小青蛙》是一年级上册第四单元《可爱的动物》中的欣赏曲目。此曲为二胡齐奏曲，由徐仪作曲，取材于山东菏泽地区的民间儿歌《花蛤蟆》。乐曲保留了原民歌的节奏型、旋律型，运用“#4”音，突出了山东地方音乐风格，其主题发展成16小节的两个乐句，既具地方特色又新颖独特，在教材中有助于培养学生对民族器乐和地方音乐的感知。

学情分析

一年级学生以形象思维为主，好奇心强、好动且模仿力出色。但他们自我管控和理解能力较弱。在音乐课堂上，需从把握歌曲情绪入手，打动学生情感，采用启发、引导、实践等教学方式，调动其参与音乐活动的积极性。教师要及时管控课堂纪律，耐心引导，用生动形式激发、培养和发展他们对音乐的兴趣。

课时教学目标

审美感知

1.学生能够准确感受二胡齐奏曲《小青蛙》中二胡的独特音色特点，分辨出其柔美抒情、极富歌唱性的音色特质。

2.体会乐曲中所蕴含的山东地方音乐风格，感受四、五度跳进的旋律型和“#4”音带来的独特听觉体验。

艺术表现

1.能全身心感受《小青蛙》的音乐旋律和节奏，用优美、自然的声音哼唱乐曲的主题旋律。

2.能够准确把握乐曲不同部分的情绪变化，在哼唱中表现出欢快、紧张、热烈等不同的情感。

创意实践

1.学生可以用简单且富有创意的肢体动作，如模仿青蛙的跳跃、歌唱等动作，来表现乐曲的节奏和情境。

2.能够使用简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，为乐曲进行伴奏，展现对音乐的理解和创造力。

文化理解

1.通过欣赏《小青蛙》，激发学生对民族音乐的兴趣，培养对音乐的感知能力和审美情趣。

2.了解乐曲与山东民间儿歌的渊源，感受不同地区的音乐文化特色，拓宽音乐文化视野。

教学重点、难点

重点

1.感受《小青蛙》的音乐情绪和节奏特点，能用优美声音哼唱主题旋律。

2.体会二胡的音色特点，理解乐曲所表达的意境。

3.了解乐曲与山东民间音乐的联系，感受地方音乐风格。

难点

1.准确运用简单的肢体动作和乐器，生动地表现出乐曲不同部分的变化和情境。

2.把握乐曲中复杂的节奏型和旋律变化，尤其是“双弦半音渐进”“滑音式风声”等特殊演奏技巧带来的音乐效果。

3.深入理解乐曲所蕴含的文化内涵，将音乐感知与文化理解相结合。

教学方法与准备

教学方法

情境教学法、示范法、小组合作法

教具准备

多媒体设备、钢琴、二胡、打击乐器（木鱼、沙锤等）

教学环节

教师活动

学生活动

激趣导入

趣味引导

(1)教师微笑着走进教室，热情地对学生说：“同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，那里住着一群可爱的小动物。在去之前，老师先考考你们，有一种小动物，它穿着绿衣裳，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼，你们能猜到它是谁吗？”引导学生积极思考并回答问题。

(2)当学生回答出是小青蛙后，教师接着说：“哇，你们都太聪明啦！那谁能模仿一下小青蛙是怎么唱歌的呀？”鼓励学生大胆模仿，营造轻松愉快的课堂氛围。

(3)请几位学生上台展示模仿的青蛙叫声，教师给予肯定和鼓励，如“你模仿得太像了，仿佛把老师带到了青蛙的世界”。然后教师提问：“那你们说说，在生活中哪里能经常听到小青蛙的叫声呢？”引导学生回忆生活中的场景。

(4)学生回答后，教师总结说：“没错，在池塘边、田野里，我们常常能听到小青蛙欢快的歌声。那你们想一想，什么乐器能模仿出青蛙的叫声呢？”激发学生的想象力和对乐器的探索欲望。

(5)让学生自由讨论并举手回答，对于学生的回答，教师给予耐心倾听和鼓励，即使回答不准确，也肯定学生的思考。如“你的想法很有创意，虽然不太像青蛙叫，但说不定能创造出其他有趣的声音呢”。

(6)教师说：“今天呀，老师要带你们欣赏一首用乐器演奏的《小青蛙》，让我们一起来听听，看看是用什么乐器演奏出了小青蛙的活泼可爱。”然后在黑板上书写板书《小青蛙》。

(7)打开多媒体设备，播放二胡齐奏曲《小青蛙》，同时提醒学生闭上眼睛，用心聆听，想象音乐中出现的画面。

(8)音乐播放结束后，教师提问：“同学们，听完这首曲子，你们脑海中出现了怎样的画面呢？”引导学生分享自己的感受和想象。

1.积极思考并回答老师关于小动物的问题。

2.大胆模仿小青蛙的叫声。

3.参与讨论并分享生活中听到青蛙叫声的场景。

4.自由想象并回答能模仿青蛙叫声的乐器。

评价任务

回答积极：☆☆☆

模仿生动：☆☆☆

思维活跃：☆☆☆

设计意图

通过有趣的问题和模仿活动，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生积极参与课堂。让学生在轻松的氛围中进入音乐学习状态，为后续欣赏乐曲做好铺垫。

师生互动，学唱歌曲

活动一：初听音乐，感受画面

引导聆听

(1)教师说：“同学们，让我们再次聆听这首《小青蛙》