第九章 第一节 压强 实践性作业单 2024-2025学年人教版 八年级下册.docxVIP

《压强》实践性作业单

姓名

时间

学校

班级

组别

一、课前实践性作业题

1.寻找生活中的压力现象：观察生活，至少找出3个存在压力的场景，如人站在地面上、用手挤压气球等。用手机拍照记录（或绘制简单示意图），并在旁边标注压力的施力物体、受力物体以及压力的方向。

2.压力小实验准备：准备一块海绵、一个小木块和一些砝码。尝试用不同方式将小木块放在海绵上，如平放、侧放、竖放，观察海绵的凹陷程度。思考压力的作用效果可能与哪些因素有关，简单记录自己的想法。

二、课堂实践性作业题

1.生活的内容：深入理解压力和压强的概念，熟练掌握压强计算公式，学会运用相关知识解释生活中压强现象，并能进行简单计算。

2.实践的方式：通过小组合作完成探究实验，分析实验数据得出结论；参与课堂讨论，分享自己对压力和压强的理解；进行压强计算练习，巩固知识。

3.素养的目标：提升科学探究能力，培养逻辑思维，增强将物理知识应用于生活的意识，提高团队协作和交流表达能力。

三、五步探究解题

（一）

创设生活情境，明确学习任务

情境导入：教师展示生活中不同压强现象的图片或视频，如货车的多排轮胎、啄木鸟的尖嘴等。学生观察并思考：这些现象中压力的作用效果有何不同？是什么因素导致的？

学习任务：探究压力作用效果的影响因素，理解压强概念并学会应用。

（二）

分解学习任务，开展学习尝试

1.结合课前准备的小实验，思考并写出压力作用效果与压力大小、受力面积可能存在的关系，用自己的语言简单描述。

2.根据教师提供的压强计算公式p=F/S，尝试计算一个物体对地面的压强。已知物体重50N，与地面接触面积为0.01m2（提示：放在水平地面上的物体对地面压力大小等于物体重力）。

（三）

分析学习尝试，讨论学习方案

1.学习准备：准备好压强实验的物理实验器具，复习力学知识。

2.学习分工：每组6人，组长负责组织协调，2人负责整理资料，2人负责分析讨论，1人负责记录结果。

3.学习步骤：

（1）说一说：小组内交流课前实验观察结果和学习尝试中遇到的问题，如对压力和重力的区分不清晰、计算压强时单位换算错误等。

（2）听一听：认真听教师讲解压力和重力的区别、压强概念及公式推导过程，记录关键知识点。

（3）练一练：完成教师布置的压强计算小练习，互相检查计算过程和结果，讨论错误原因。

（4）编一编：结合生活实例，编写一道关于压强的应用问题，如“为什么滑雪板要做得又宽又长？”，小组内互相解答。

（5）写一写：整理本节课重点知识，包括压力和压强的概念、计算公式、增大和减小压强的方法，写在笔记本上。

4.注意事项：小组讨论时积极发言，尊重他人意见；实验操作要规范，注意安全；遇到问题先小组内讨论，无法解决再向教师求助。

（四）

把握学习方案，

合作学习行动

说一说：小组代表分享生活中观察到的压力现象，分析压力的施力物体、受力物体和方向，其他成员补充。

听一听：再次聆听教师对实验结果分析的讲解，理解压力作用效果与压力大小、受力面积的关系，完善自己的笔记。

练一练：完成课本上相关的压强计算练习题，教师巡视指导，小组内交流解题思路和答案。

编一编：各小组展示编写的压强应用问题，全班共同解答，评选出最具创意和启发性的问题。

写一写：根据所学知识，结合生活经验，写一篇短文介绍增大或减小压强在生活中的应用，字数150-200字。

（五）

抓住学习行动，

评价学习成果

每个小组推选一名代表，展示小组编写的压强应用问题、短文以及学习笔记，分享小组学习收获。

教师对各小组展示内容进行评价，肯定优点，指出不足；学生互相评价，学习他人长处，提出改进建议。

四、课堂巩固拓展

压强知识竞赛：教师准备一些与压强相关的题目，涵盖概念理解、公式计算、生活应用等方面，如“在压力一定时，增大受力面积，压强会如何变化？”“计算体重为500N的人双脚站立时对地面的压强，已知双脚与地面接触面积为0.04m^2。学生分组进行竞赛，每组轮流答题，答对得分，答错扣分，最后评选出优胜小组。

五、课后实践性作业

制作压强知识手抄报：以“生活中的压强”为主题制作手抄报。内容包括压力和压强的概念、计算公式、增大和减小压强的方法，以及至少3个生活中利用压强知识的实例（如图钉、坦克履带、吸管吸饮料等），配上相关图片或手绘插图，用不同颜色笔书写，使手抄报美观、富有创意。