人音版 音乐 唱歌 牧童谣 教学设计（表格式）.docVIP

教学设计

基本信息

课题

《牧童谣》

教学准备

课件、电子琴

教学内容

学唱歌曲《牧童谣》，体会民歌的风格，感受歌曲的情绪。?

教学目标

1、审美感知：通过学唱歌曲，激发学生对生活的热爱之情，了解民歌的风格。

2、艺术表现：通过演唱歌曲，学生能够对“misollare”的音高有所感知。

3、创意实践：引导学生边唱歌曲边为歌曲伴奏。?

4、文化理解：指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。?

教学重、难点

重点：学唱歌曲《牧童谣》，体会民歌的风格，感受歌曲的情绪。?

难点：歌曲中第三小节旋律的音准。

教学过程

一、导入

1、师生问好

2、发声练习（身体音阶歌）

3、图片导入

师：同学们，请你们仔细观察，图片上出现了什么呢？

师：今天就让我们就一起学习一首牧童演唱的歌曲。（板书题目《牧童谣》。）?

二、新课教授

1.初听歌曲?

师：请同学们身体坐正，认真听，牧童都唱到了哪些美景风光？

（播放音乐）

师：同学们听得可真认真，刚才你都听到了什么内容？?

生回答（太阳、青草地、牧童……）?

2.复听歌曲?

师：请同学们再次聆听歌曲，想一想牧童在这么美好的景色里放牧他开心吗？这首歌曲的情绪是怎样的？?

（播放音乐）

师：同学们回答得可真好，老师都感受到牧童那种悠闲放牧的愉快心情了。

3.再听歌曲

师：这首歌曲里都出现了哪些音？请同学们边画旋律线边擦亮你的小眼睛找一找吧！

（播放旋律线视频）

师：哪位同学能给大家找一下这些音呢？

生回答?

师：他找得真好？鼓励一下，掌声送给他！

师：同学们能跟老师唱下吗？

（强调坐姿及演唱方法）?

师：大家一起用柯达伊手势演唱这几个音。

（让学生重点感觉这几个音的音高）

4.识谱唱谱

师：同学们唱得真不错！大家能试一试演唱歌曲的谱子吗？

师：老师给同学们一分钟时间，自己先快速的认一认吧。

①学生自主学习

②师带领学生唱谱

5.填词演唱

师：同学们能不能跟音乐范唱试一试把歌词填进去唱一唱呢？

①跟音乐默唱歌曲（只张嘴不出声）

②随琴演唱?

6.对唱

师：刚才我们唱的歌词你们发现有什么特点？?

（生：歌词中的内容有问有答。）?

师：同学们知道一问一答的这种演唱形式叫什么？

师：这种演唱形式我们把它称为对唱。?

师讲解对唱。

分组演唱

①分组唱

师：对唱是由两人或者两组演唱，一般采用问答式的相互呼应，气氛热烈而欢快。?

师：同学们想不想试试呢？

师：一二组来问，三、四组答，一、二组唱第一、三段歌词问，三、四组唱第二、四段歌词答。最后一段所有同学一起唱。

②男女生对唱?

师：同学们也来比比赛吧，男同学们唱第一、三段歌词问，女同学们唱第二、四段歌词答。最后一段大家一起唱，听听谁的歌声最美、表情最好？?

师给予评价

8.跟伴奏演唱

师：同学们唱的可真棒，现在请同学们把自己想象成小牧童，带着小牧童悠闲放牧的愉快心情跟伴奏演唱一遍歌曲吧。

三、编创活动

1、为歌曲加入伴奏。

师：同学们唱得这么好，要是能加入伴奏就更好了！我们可以用身体作为打击乐器为歌曲伴奏，谁有好的想法？

2、芜湖湾沚民歌拓展延伸，观看《湾沚谣》视频。

四、课堂小结

时间过得真快，这节课即将结束了，今天我们学习了一首湖北民歌《牧童谣》，感受了牧童放牧时那种愉快的心情，还聆听了我们湾沚的本土民歌，同学们课下可以搜集一些其它的民歌去听一听，感受我们的传统民歌的魅力，

二次修改

板书设计

《牧童谣》

课后作业

搜集其它的民歌，听一听，下节课进行分享。