人音版2024音乐一年级上册第二单元音乐游戏 祖国妈妈您好 教案（表格式）.docxVIP

《祖国妈妈您好》教案

学科

小学音乐

年级册别

一年级上册

共1课时

教材

人音版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

《祖国妈妈您好》是人教版一年级上册第二单元《祖国您好》第6课的内容。它为F大调，2/4拍，整体风格活泼、愉快。此歌曲在本单元中具有重要地位，是培养学生音乐兴趣和爱国情感的关键曲目。其通过旋律加声势动作的独特形式，展现小朋友对祖国的热爱。歌曲由三个乐句构成，第一乐句加入声势动作，使旋律欢快活泼、富有动感；第三、四乐句旋律重复，以转述形式表达对祖国的敬爱。

学情分析

一年级学生以形象思维为主，好奇心强、好动且模仿力突出。但他们自我管控和理解能力较弱。在音乐课堂上，需从把握歌曲情绪入手，打动学生情感。采用启发、引导、实践等教学方法，调动其参与积极性，让学生获得快乐体验。教师要及时管控课堂纪律，耐心引导，利用生动形式激发学生兴趣。

课时教学目标

审美感知

1.能准确感受歌曲《祖国妈妈您好》欢快活泼的情绪，体会其中蕴含的对祖国的热爱之情。

2.能够分辨出歌曲中不同乐句的特点，感受旋律与声势动作结合带来的独特韵律美。

艺术表现

1.可以用欢快、活泼的情绪准确、流畅地演唱歌曲《祖国妈妈您好》。

2.能够根据歌曲内容和节奏，编创出简单且富有创意的游戏，增强歌曲的表演性。

创意实践

1.能用简单而自然的肢体动作，生动地表现歌曲《祖国妈妈您好》的内容和情感。

2.在小组合作中，共同探索不同的肢体动作组合，提升团队协作和创新能力。

文化理解

1.通过学唱歌曲，激发对音乐学习的浓厚兴趣，培养积极参与音乐活动的态度。

2.深刻体会歌曲所表达的对祖国的敬爱之情，增强爱国意识和民族自豪感。

教学重点、难点

重点

1.熟练掌握歌曲《祖国妈妈您好》的旋律和歌词，能用欢快、活泼的情绪准确演唱。

2.理解歌曲中声势动作的作用，能够自然、准确地加入拍手等动作，增强歌曲的节奏感。

3.体会歌曲所表达的对祖国的热爱之情，在演唱中融入真挚的情感。

难点

1.能够生动、富有表现力地进行表演唱，将歌声、语言和动作完美融合，展现歌曲的魅力。

2.准确把握歌曲中不同乐句的演唱技巧，如空拍的处理和节奏的准确性。

3.在小组合作编创游戏和肢体动作时，能够充分发挥想象力和创造力，实现有效的团队协作。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、情境探究法、合作探究法

教具准备

多媒体设备、钢琴、相关教学图片和视频

教学环节

教师活动

学生活动

激趣导入

引导提问

(1)教师微笑着走进教室，热情地向同学们打招呼：“同学们好呀！今天老师要问大家一个有趣的问题，你们知道自己生活的国家叫什么名字吗？”用亲切的语气和生动的表情引发学生的兴趣。

(2)当学生回答后，教师给予肯定和鼓励，如“非常棒！你记得很清楚呢！”然后进一步提问：“那大家觉得中国大不大呀？”引导学生思考。

(3)展示中国地图，指着地图向学生介绍：“大家看，这就是我们伟大的祖国——中国，它的地域十分辽阔，就像一只昂首挺立的雄鸡。”让学生对中国的地域有直观的认识。

(4)继续说道：“中国不仅地域大，而且地大物博，有各种各样丰富的资源，还生活着十几亿勤劳善良的人民。”加深学生对祖国的了解。

(5)充满感情地说：“中国就像是我们的第二个母亲，她呵护着我们成长，给我们带来幸福和快乐。今天呀，老师要带大家学习一首特别好听的歌曲，名字就叫《祖国妈妈您好》。”自然地引出课题。

(6)在黑板上工整地书写课题《祖国妈妈您好》，同时强调“祖国妈妈”这几个字，让学生感受到对祖国的敬爱之情。

(7)打开多媒体设备，播放歌曲《祖国妈妈您好》的音频，让学生闭上眼睛静静地聆听，感受歌曲的整体氛围。

(8)播放结束后，提问学生：“同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的呀？”引导学生表达自己的感受。

1.积极思考并回答老师关于国家名字的问题。

2.认真观看中国地图，聆听老师的介绍。

3.安静地聆听歌曲，感受歌曲的氛围。

4.尝试表达听完歌曲后的心情。

评价任务

回答积极：☆☆☆

聆听专注：☆☆☆

表达清晰：☆☆☆

设计意图

通过亲切的提问和生动的介绍，激发学生的学习兴趣，让学生对祖国有更深入的认识，自然地引出课题，为后续的学习做好铺垫。

师生互动，学唱歌曲

活动一：聆听音乐，感受情绪

引导聆听

(1)教师再次播放歌曲《祖国妈妈您好》，并提出要求：“同学们，请仔细聆听歌曲，听听歌曲里都唱了什么内容，同时感受一下歌曲的情绪是怎样的。”让学生带着问题聆听。

(2)歌曲播放结束后，邀请学生分享自己听到的歌词内容，对于学生的回答给予及时的补充和纠正，如“你听得很认真，不过这里还有一句歌词是……”

(3)接着询问学生对歌曲情绪的感受，引导学生用词语描述，如“欢快”“活泼”“愉快”等，当学