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10月护理教育导论习题库（附答案）
一、单选题（共30题，每题1分，共30分）
1.有助于学生学习的临床教师态度为
【A】在其他人面前纠正学生的错误
【B】行为傲慢
【C】当学生需要时随时出现在学生身边
【D】使学生有威胁感
正确答案：(C)
解析：选项A中当学生需要时随时出现在学生身边，能让学生感受到支持，有助于学生学习。选项B使学生有威胁感会阻碍学生学习；选项C在其他人面前纠正学生错误会伤害学生自尊心，不利于学习；选项D行为傲慢同样不利于学生学习。
2.“准备进行一次静脉输液过程”在经验分类中属于
【A】认同
【B】面临
【C】参与
【D】内在化
正确答案：(C)
解析：在静脉输液过程中，护士需要实际参与操作各项步骤，包括准备输液用品、核对患者信息、选择合适的静脉、进行穿刺等一系列具体行为，所以“准备进行一次静脉输液过程”属于参与。
3.一般标准化评估，其信度应该在
【A】0.60以上
【B】0.70以上
【C】0.90以上
【D】0.80以上
正确答案：(C)
4.在一定的范围内，试卷的难度值越小，则区分度
【A】不变
【B】越低
【C】越高
【D】不确定
正确答案：(C)
解析：区分度是指测验对考生实际水平的区分程度。难度值越小，说明题目越难，能更好地将不同水平的考生区分开来，所以区分度越高。
5.在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行识别的是
【A】机械识记
【B】意义识记
【C】有意识记
【D】无意识记
正确答案：(B)
解析：意义识记是在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行的识记。它与机械识记不同，机械识记是死记硬背，不理解材料意义；无意识记是没有预定目的、无需意志努力的识记；有意识记是有预定目的、需要一定意志努力的识记。题干描述符合意义识记的特点。
6.“给我一打健康而没有缺陷的婴儿，在所设定的特殊环境中，我都能将他们培养成预定的医生、律师、艺术家，甚至乞丐和盗贼。”支持这一观点的理论流派是
【A】认知学习理论
【B】社会学习理论
【C】人本主义理论
【D】行为主义理论
正确答案：(D)
解析：行为主义理论强调环境对个体行为的塑造作用，认为通过控制环境条件可以塑造个体的行为和发展方向，题干中所述观点体现了行为主义理论中环境决定论的思想。人本主义理论强调人的自我实现和内在价值；社会学习理论强调观察学习等；认知学习理论强调认知在学习中的作用，均与题干观点不符。
7.“将个体委托给组，成为组的一个成员”属于小组产生经历过程中
【A】成型
【B】规范
【C】执行
【D】冲突
正确答案：(A)
解析：小组产生经历成型阶段时，成员之间的关系逐渐稳定，开始明确各自的角色和分工，个体将自己委托给组，成为组的一个成员，所以选D。规范阶段强调形成小组的规则等；执行阶段主要是按照规则等开展活动；冲突阶段是成员间出现矛盾等情况，均不符合题意。小组产生经历成型阶段，个体融入小组成为其中一员，实现从个体到组内成员的转变，在这个过程中个体与小组的关系更加紧密，角色定位逐渐清晰，这是成型阶段的重要特征。
8.“现在护理程序成为我生活的一部分”在经验分类中属于
【A】参与
【B】面临
【C】认同
【D】内在化
正确答案：(D)
解析：内在化是指个体将新的经验融入自己的价值体系和行为模式中，成为生活的一部分。“现在护理程序成为我生活的一部分”体现了护理程序已经融入个人生活，符合内在化的特点。面临主要强调遇到某种情境；参与侧重于投入到某个活动或过程中；认同主要是对事物的认可，均不如内在化准确描述该情境。
9.在组内交流和相互作用的方法中，“在控制条件下观察组内的交流方式”属于
【A】非实验性方法
【B】类实验性方法
【C】观察性方法
【D】实验性方法
正确答案：(D)
解析：实验性方法是指在控制条件下，对研究对象施加某种干预或处理，以观察其效果的方法。在组内交流和相互作用的研究中，通过控制条件来观察组内的交流方式，符合实验性方法的特点。而非实验性方法通常不对研究对象进行干预，只是观察和记录自然发生的现象；类实验性方法虽然也有一定的控制，但不如实验性方法严格；观察性方法则侧重于直接观察，不进行干预。所以答案是A。
10.现代教学评估的主要功能在于
【A】警戒
【B】奖惩
【C】鉴定和选择
【D】分析与评价
正确答案：(D)
解析：现代教学评估的主要功能是对教学活动及其效果进行分析和评价，以促进教学质量的提升等。警戒和奖惩不是现代教学评估的主要功能，鉴定和选择是其功能之一但不是主要功能。
11.在小组教学活动中，教师的角色不包括
【A】观察者
【B】支持者
【C】全面放手
【D】参与者
正确答案：(D)
12.以下属于课程设置中形成阶段内容的是
【A】课程内容说明
【B】教学大纲的形成
【C】培养目标
【D】
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