习作：“漫画”老师 教学反思2.docxVIP

习作《“漫画”老师》教学反思

漫画，是一种艺术形式，是用简洁而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、\t/item/%E6%BC%AB%E7%94%BB/_blank比方、\t/item/%E6%BC%AB%E7%94%BB/_blank象征、示意、影射的方法。构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。孩子们都宠爱看漫画，但是用“漫画”来描写自己的老师就有点无从下手了。

鉴于此，本课我先从漫画的特点及方法入手给孩子们进行介绍。漫画常接受夸张、比方、象征等手法，讽刺、批判或歌颂某些人和事，具有较强的社会性，也有纯为消遣的作品，有较强消遣性，消遣性质的作品往往存在搞笑型和人物制造型。直接或隐晦、含蓄地表达作者对纷纭世事的理解及态度，是含有讽刺或幽默的一种浪漫主义的绘画。它同其他绘画的主要区分在于独特的构思方法和表现手法。它具有讽刺与幽默的艺术特点以及生疏、教育和审美等社会功能。

做好了相关预备后，便是指导同学如何抓住老师的特点配上动人的情节生动形象地描写出来。于是，我引导同学先思考自己最宠爱的老师是哪一位，他（她）具有什么特点。他（她）的特点可以是外貌特点，也可以是说话、行动的特点亦或是教学的特点。留意语句通顺，内容要具体，正确使用标点符号。

作文只有表达自己的真情实感才真实感人。因此，本次习作要通过一两件具体的事例来表现自己最宠爱的老师的特点，如《将相和》一文是怎能把蔺相如的英勇无畏、顾全大局的性格特点和廉颇知错就改的性格特点介绍给他人又表达出自己对他们的敬重与赞扬的呢？首先要通过具体的事例来表现人物的特点。在“漫画”老师的习作时要通过具体的事例来表现自己的老师的特点，如：总是爱穿裙子，说话像连珠炮；成天笑眯眯，走路一阵风；教学中怪招迭出……

这次习作指导教学给我带来不少的思考：同学只有细心观看，充分预备，作文才能出彩。因此，在今后的习作教学上，应引导同学多观看、多体验、多思考，激发同学“说真话，道真情”。