柳州教师考编题库及答案.docVIP

柳州教师考编题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生之间的心理活动相互作用及其规律

B.学生和教师的心理活动规律

C.学生的心理发展规律

D.教育教学情境中所有的心理现象

2.教育心理学的创始人是（）

A.华生

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

3.学生学习的根本特点是（）

A.接受性

B.间接性

C.方向性

D.连续性

4.（）是个体品德的核心部分。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

6.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

7.下列属于心智技能的是（）

A.写字

B.阅读

C.绘画

D.运算

8.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

9.学生中常见的焦虑反应是（）

A.生活焦虑

B.择友焦虑

C.缺钱焦虑

D.考试焦虑

10.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：1.A2.B3.B4.A5.B6.A7.B8.B9.D10.C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

2.下列属于认知过程的心理现象有（）

A.感觉

B.知觉

C.记忆

D.思维

3.学生学习的特点有（）

A.以间接经验为主

B.有他人的指导

C.有计划、有目的

D.以语言为中介

4.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

5.学习策略的训练方法有（）

A.指导教学模式

B.程序化训练模式

C.完形训练模式

D.交互式教学模式

6.下列属于操作技能的有（）

A.打字

B.跑步

C.唱歌

D.跳舞

7.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

8.问题解决的基本特点有（）

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.创造性

9.下列属于心理健康标准的有（）

A.智力正常

B.情绪适中

C.意志品质健全

D.人格稳定协调

10.课堂管理的目标是（）

A.争取更多的时间用于学习

B.争取更多的学生投入学习

C.帮助学生自我管理

D.建立积极的课堂人际关系

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）

2.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）

3.品德是个体的先天禀赋。（）

4.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。（）

5.技能就是程序性知识。（）

6.一般来说，迁移是正迁移，不利于学习。（）

7.问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的认知性。（）

8.心理健康就是没有心理疾病。（）

9.课堂管理的实质就是让学生的注意力都集中在学习上。（）

10.教师的领导风格对课堂管理有直接影响。（）

答案：1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教育心理学的作用。

答：帮助教师准确了解问题；为实际教学提供科学理论指导；帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。

2.简述品德的心理结构。

答：包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。道德认识是核心，道德情感是动力，道德意志是调节，道德行为是关键。

3.简述学习策略的分类。

答：分为认知策略（复述、精细加工、组织策略）、元认知策略（计划、监视、调节策略）和资源管理策略（时间管理资源、学习环境管理、努力管理、学业求助策略）。

4.简述影响问题解决的因素。

答：问题情境、定势与