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非遗刺绣传承项目面试问题解析

一、单选题（共5题，每题2分）

1.【考察点：非遗刺绣的核心理念】

某地域非遗刺绣项目强调“针法传神，色彩随季”，这一理念最符合以下哪种传承方式？

A.完全复制传统技法，不创新

B.在保留核心针法基础上，结合现代审美调整配色

C.以机器量产为主，人工辅助修补

D.仅传授针法，色彩随个人喜好调整

答案：B

解析：非遗传承的核心是“活态保护”，即保留传统精髓的同时适应时代发展。选项B体现了“守正创新”的原则，符合非遗保护政策要求。选项A过于保守，选项C违背非遗精神，选项D缺乏系统性传承。

2.【考察点：地域文化融合能力】

某地区刺绣项目融入了少数民族图案元素，以下哪种做法最有助于其可持续发展？

A.坚持完全按原民族风格创作，拒绝商业合作

B.将民族图案简化为流行元素，用于批量生产

C.与当地文旅部门合作，开发具有文化辨识度的文创产品

D.仅在传统节日展示，不面向市场

答案：C

解析：非遗的生命力在于“活化”，选项C通过文旅合作实现文化价值与经济价值的结合，符合“非遗+旅游”的推广模式。选项A、D过于封闭，选项B易导致文化失真。

3.【考察点：传统技艺的适应性】

传统刺绣中“打籽绣”技法耗时较长，现代市场更偏好效率，以下哪项措施最合理？

A.取消打籽绣，全部改用电脑绣花机

B.保留打籽绣作为核心课程，但增设速成技法培训

C.仅在高端定制产品中使用打籽绣，普通产品采用机器绣花

D.完全依赖机器替代手工，保留图案设计环节

答案：B

解析：非遗传承需兼顾传统与现代，选项B兼顾了技艺传承与市场效率，是典型“传统工艺振兴计划”的实践路径。选项A、D割裂了手工价值，选项C仅部分保留，缺乏系统性。

4.【考察点：传承人的角色定位】

某非遗刺绣项目面临后继无人问题，以下哪项措施最能激发年轻群体参与？

A.仅依靠老艺人闭门传艺，拒绝外部交流

B.提供高薪补贴，吸引零基础学员短期学习

C.开设兴趣课程，结合动漫、短视频等新媒体传播刺绣文化

D.仅在政府项目中展示，不鼓励市场化实践

答案：C

解析：年轻群体的参与需借助新媒体手段，选项C通过“轻文化”传播降低学习门槛，符合“非遗进校园”政策导向。选项A、D封闭僵化，选项B缺乏长期激励。

5.【考察点：市场推广策略】

某地域刺绣产品在电商销售不佳，以下哪项改进方向最可行？

A.提高产品定价，强调“纯手工价值”

B.简化刺绣图案，降低成本以迎合低价市场

C.结合当地非遗故事，打造“文化IP”品牌

D.仅在实体店销售，拒绝线上渠道

答案：C

解析：非遗产品的核心竞争力是文化附加值，选项C通过品牌化提升溢价能力，与“非遗产品万里行”活动思路一致。选项A、D过于保守，选项B易导致非遗品质流失。

二、多选题（共4题，每题3分）

1.【考察点：非遗保护的法律依据】

中国非遗保护政策中，以下哪些措施属于《中华人民共和国非物质文化遗产法》的范畴？

A.建立非遗传承基地

B.对代表性传承人进行补贴

C.禁止擅自生产非遗产品

D.通过税收优惠扶持非遗企业

答案：A、B、C

解析：法律主要涉及传承人保障、生产性保护及市场规范，选项D属于经济激励措施，非法律直接规定。

2.【考察点：地域特色挖掘】

某地区刺绣以“植物染色”闻名，以下哪些做法有助于其特色传承？

A.开发植物染教材，系统整理染色工艺

B.将植物染与现代纺织技术结合，研发功能性面料

C.仅在传统服饰中使用，拒绝创新应用

D.建立植物染原料基地，确保工艺原真性

答案：A、B、D

解析：地域特色传承需兼顾“记录”与“创新”，选项C违背非遗活态性原则。

3.【考察点：非遗教育模式】

在非遗学校开展刺绣教学，以下哪些方法符合“体验式学习”理念？

A.组织学生参与真实绣品制作

B.通过VR技术模拟刺绣过程

C.强制背诵针法口诀，忽视动手实践

D.结合民俗活动开展刺绣体验课

答案：A、D

解析：非遗教育强调实践与情境结合，选项B技术化易脱离传统，选项C忽视“活态”本质。

4.【考察点：跨界合作路径】

非遗刺绣与时尚产业的合作方式可能包括：

A.设计师联名推出刺绣系列

B.将刺绣元素用于高端包袋装饰

C.仅在博物馆展出，不面向市场

D.与快时尚品牌合作进行批量生产

答案：A、B

解析：跨界合作需保持非遗文化内核，选项C、D易导致文化稀释。

三、简答题（共3题，每题5分）

1.【考察点：非遗项目数字化保护措施】

简述如何利用数字化手段保护濒危刺绣技法？

答案：

-建立3D扫描库，记录传统绣绷、针法轨迹等实物数据；

-制作高清视频教程，标注针法细节；

-开发在线学习平台，实现远程教学；

-利用A