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言语治疗学期中试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.言语治疗

2.构音障碍

3.语言障碍

4.沟通障碍

5.个别化治疗计划

二、填空题（每空1分，共20分）

1.言语治疗强调以________为中心，注重提升个体的沟通功能和生活质量。

2.根据障碍的性质和部位，语言障碍主要可分为________障碍、________障碍和________障碍三大类。

3.常用的言语评估工具包括标准化评估量表（如________、________）和临床观察记录表。

4.构音障碍的治疗目标主要包括改善发声、________、________等方面。

5.语言治疗中常用的代词指代训练方法包括指代练习、________、________等。

6.沟通PartnerApproach是一种强调治疗师、患者及________三方共同参与的沟通模式。

7.言语治疗中，任务分析是将复杂的沟通任务分解为一系列更小、更易于管理的________的过程。

8.镇痛药物的使用可能会对患者的言语功能产生________影响，需密切监测。

9.言语治疗师在制定治疗计划时，必须遵循________原则，确保治疗的目标和内容适合患者的具体情况。

10.非语言沟通方式包括眼神接触、面部表情、________、________等。

三、简答题（每小题5分，共25分）

1.简述言语治疗师在评估过程中的主要职责。

2.简述帕金森病对患者言语功能可能产生的主要影响。

3.简述语言治疗中“任务分析”方法的含义及其作用。

4.简述制定言语治疗目标时应遵循的基本原则。

5.简述家庭在儿童言语治疗过程中的作用。

四、论述题（15分）

结合你所学知识，论述在为一名患有脑卒中后导致表达性语言障碍的成年患者制定治疗计划时，你会考虑哪些因素？并简述治疗计划应包含哪些基本要素。

试卷答案

一、名词解释

1.言语治疗：一个以科学为基础、循证实践为导向的专业领域，旨在评估、诊断和处理各类沟通障碍（包括言语、语言、声音、流畅性、吞咽等方面），以帮助个体改善沟通功能，提升生活质量。

2.构音障碍：由于神经、肌肉或生理结构异常导致的发声、共鸣或言语清晰度方面的困难，影响言语的理解和表达。

3.语言障碍：指在语言的理解（接收）或表达（产出）方面存在的困难，包括词汇、语法、语义、语用等方面的问题，但不一定涉及发声本身。

4.沟通障碍：指在信息传递过程中出现的任何困难，可能涉及言语和/或非言语途径，导致信息接收者无法准确理解发送者的意图。

5.个别化治疗计划：根据患者的具体情况（包括障碍类型、严重程度、功能需求、个人目标、生活环境等）制定的独特治疗方案，明确治疗目标、干预策略、评价方法等。

二、填空题

1.患者

2.语言；语音；构音

3.波士顿诊断性言语语言障碍检查；西雅图沟通障碍量表

4.语言清晰度；言语fluency

5.核心词训练；句子构建训练

6.沟通伙伴

7.动作/技能

8.毒性/副作用

9.匹配/适宜性

10.手势；身体姿态

三、简答题

1.言语治疗师在评估过程中的主要职责包括：收集全面的病史和背景信息；运用标准化的评估工具和临床观察方法，全面评估患者的沟通功能（包括优势与劣势）；分析沟通障碍的原因和性质；与其他相关专业人员（如医生、心理学家）合作；向患者及家属解释评估结果；根据评估结果制定个性化的治疗计划；并向患者及家属提供治疗预期和参与治疗的指导。

2.帕金森病对患者言语功能可能产生的主要影响包括：发声无力、音调单调变异、语速减慢、言语清晰度下降（构音障碍）、音量控制困难、共鸣异常、呼吸支持不足、言语fluency减退（如口吃、停顿增多）以及可能存在的语用沟通障碍（如话题维持困难）。

3.语言治疗中“任务分析”方法的含义是将复杂的沟通任务（如参与对话、讲述故事、在超市购物沟通需求等）分解为一系列更小、更具体的步骤或技能。其作用在于帮助治疗师识别患者完成目标任务所面临的困难点，从而有针对性地设计干预训练，确保患者掌握必要的底层技能，最终能够独立或更有效地完成整个任务。

4.制定言语治疗目标时应遵循的基本原则包括：目标必须基于准确的评估结果，反映患者的真实需求和功能局限；目标应具体、可衡量、可实现、相关性强且有时间限制（SMART原则）；目标应关注患者渴望改善的功能性沟通行为；目标应与患者的个人价值观和生活目标相一致；目标应随着治疗的进展和治疗师与患者的协商进行适时调整。

5.家庭在儿童言语治疗过程中的作用至关重要，