归园田居理解性默写.docxVIP

《归园田居》理解性默写：从文本深意到精准呈现

陶渊明的《归园田居》组诗，以其质朴自然的语言、醇厚隽永的意蕴，成为中国文学史上田园诗派的丰碑。其中，尤以第一首“少无适俗韵”最为脍炙人口，是理解诗人归隐心境与田园之乐的核心篇章。理解性默写，不仅要求对诗句的准确记忆，更强调对诗歌意境、作者情感及关键意象的深刻把握。以下，我们将结合《归园田居》（其一）的具体内容，探讨理解性默写的要点与常见考查方向，以期帮助读者真正做到“理解”基础上的“默写”。

一、关键词语的精准记忆与情境还原

理解性默写的基础在于对文本的熟稔，但绝非简单的死记硬背。它要求我们对诗中那些承载着特定含义、勾勒出核心情境的关键词语保持高度敏感。

例如，开篇“少无适俗韵，性本爱丘山”，其中“适俗韵”与“爱丘山”形成鲜明对比，点明了诗人与世俗的格格不入以及对自然的本真热爱。默写时，“适”字的准确与否，直接关系到对诗人不迎合世俗品性的理解；“丘山”则是诗人精神家园的象征，不可误写。此处若设题，可能会问：“诗人表明自己天性喜爱自然、不迎合世俗的句子是？”

再如“误落尘网中，一去三十年”，“尘网”一词，以生动的比喻形象地描绘了官场的束缚与污浊，“误落”二字则充满了诗人对往昔选择的追悔与反思。“三十年”虽为约数，但其所承载的时间厚重感与诗人对官场生涯的厌倦之情，是默写时需一并领会的。考查时，可能会要求写出“诗人用比喻手法写出自己对官场生活厌倦的句子”。

二、关键语句的理解与情感把握

理解性默写常常聚焦于那些集中体现诗歌主旨、抒发诗人核心情感或运用精妙艺术手法的关键语句。

“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，此句以“羁鸟”、“池鱼”自比，将官场生活的不自由与对田园故园的深切思念表现得淋漓尽致。“恋”与“思”二字，是情感的焦点，默写时不仅要准确，更要体会其中蕴含的迫切归乡之情。若题目设问“诗人以比喻表达对田园生活深切向往的句子是？”，此句便是标准答案。

“开荒南野际，守拙归园田”，“守拙”二字是理解诗人品格的关键。它并非指愚笨，而是诗人刻意保持本真、不投机取巧、不与世俗同流合污的人生选择。默写此句，需理解“守拙”背后的高洁情怀。题目可能会问：“诗人描写自己归隐后躬耕劳作，坚守本真的句子是？”

而“久在樊笼里，复得返自然”，则是全诗情感的高潮与主旨的升华。“樊笼”与前文“尘网”相呼应，再次强调官场的禁锢；“复得”二字，饱含着失而复得的喜悦与庆幸。“返自然”不仅是回到田园生活，更是回归本真、回归自由的精神境界。此句作为点明主旨的关键句，几乎是理解性默写的必考点，如“诗人直抒胸臆，表达重获自由喜悦之情的句子是？”

三、重要意象的识别与象征意义的领会

《归园田居》（其一）中描绘了诸多田园意象，这些意象不仅构成了优美的画面，更承载着诗人的情感与理想。理解这些意象的象征意义，对于准确默写至关重要。

“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”这一段对田园风光的细致描绘，是理解诗人归隐后生活状态与内心愉悦的重要依据。其中“草屋”、“榆柳”、“桃李”、“远村”、“墟烟”、“狗吠”、“鸡鸣”，共同构成了一幅宁静、和谐、充满生机的田园画卷。默写时，需注意“荫”、“罗”、“暧暧”、“依依”等词语的准确书写，它们对营造意境起到了关键作用。若题目要求“诗中描绘诗人归隐后宁静和谐的田园风光的句子是？”，则需默写此段中的核心句群。这些意象的组合，是诗人理想生活的具象化，默写它们，也是对诗人向往和平淳朴生活态度的认同。

总结与建议

综上所述，《归园田居》（其一）的理解性默写，绝非简单的文字搬运，而是建立在对诗歌文本深度解读基础上的精准再现。它要求我们：

1.吃透文本：反复诵读，理解诗句含义、篇章结构及作者情感脉络。

2.抓住关键：重点关注体现主旨、情感、手法的关键词、句、意象。

3.理解记忆：在理解的基础上进行记忆，将诗句与情境、情感、意义联系起来。

4.精准书写：注意易错字、生僻字的正确写法，避免因书写错误而失分。

通过这样的训练，不仅能有效应对默写考查，更能深化对陶渊明及其诗歌艺术的理解与鉴赏，真正领略古典文学的魅力。在日常学习中，可尝试自己根据诗句含义设计默写题目，或与同学相互提问，以检验理解的深度与记忆的准确性。如此，方能在理解性默写中做到胸有成竹，游刃有余。